【小學概覽】
光明學校
Kwong Ming School
學校簡介及辦學宗旨
光明學校（英語：Kwong Ming School）是一所資助全日男女校，在元朗區，學校地址是新界元朗水邊圍邨。光明學校創辦於1981年，辦學宗旨：提供積極而愉快的學習環境，透過不同的學習領域及多元化的學與教活動，為學生提供德、智、體、群、美五育並重的優質全人教育，使他們發揮個人潛能，建立正確的人生觀，日後能各展所長，回饋社會。
基本資料
•所屬區域：元朗區
•學校地址：新界元朗水邊圍邨
•小一學校網：73
•學校電話：24762616
•學校傳真：24746722
•學校電郵：info@kms.edu.hk
•學校網址：http://www.kms.edu.hk/
學校資料
•學校類別：資助/全日/男女
•校監_校管會主席：梁萬民先生
•校長：邢毅先生
•辦學團體：光明學校有限公司
•創校年份：1981
•宗教：不適用
•其他宗教：undefined
•校訓：undefined
•學校佔地面積：約5000平方米
•教學語言：中文
•一條龍中學：-
•直屬中學：-
•聯繫中學：-
•法團校董會：已成立
•家長教師會：有
•舊生會/校友會：有
2021/2022學校全年收費
光明學校的學費：-，堂費：-，家長教師會費：30，非標準項目的核准收費：非標準收費每年$310，其他收費_費用：補發智能學生證： $15；補發成績表：$25
學校設施
光明學校的設施：
•校車：無
•保姆車：有
•課室數目：25
•禮堂數目：1
•操場數目：3
•圖書館數目：1
•特別室：電腦室、STEM室、活動室、詩文閣、英語室、數學俱樂部、音樂室2個、會議室、遠程教室及校園電視。
•其他學校設施：家長資源中心、露天表演場地、跑道、花圃。
•支援有特殊教育需要學生的設施：-
2020/2021學年教師資料（包括校長）
•核准編制教師職位數目：48
•教師總人數：52
學歷及專業培訓（佔全校教師人數%）
•教育文憑：100%
•學士：98%
•碩士_博士或以上：33%
•特殊教育培訓：44%
年資（佔全校教師人數%）
•0至4年經驗：15%
•5至9年經驗：15%
•10年經驗或以上：70%
班級結構
2020/2021學年班數：
小一有4班，小二有4班，小三有4班，小四有4班，小五有4班，小六有5班，總數為25班。
2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有5班，小二有4班，小三有4班，小四有4班，小五有4班，小六有4班，總數為25班。
班級教學模式：
二至四年級各設有一組加強教學輔導班，五及六年級設輔導教學。
備註：-
學習評估
•全年全科考試次數：2
•全年全科測驗次數：2
多元學習評估
中、英、數、常、視藝、音樂、體育、普通話、電腦均進行多元化進展性評估，如聽、說評估、專題研習、科學技能及態度評估，而評估模式除了紙筆型評估外，還包括學生自評、互評及家長評估。
分班安排
一至四年級按成績隨機編班，並以性別比例作調整；五及六年級按成績編班。
學校生活
•每週上學日數：5日
•每日一般上課節數：9節
•每節一般時間：35分鐘
•一般上學時間：上午8:00
•一般放學時間：下午2:55
•午膳開始時間：12:15
•午膳結束時間：13:05
•午膳安排：由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活：
學校參與香港健康學校獎勵計劃並獲銅獎，舉行活動包括生果日 、飢饉三十講座、校園至「營」 特工計劃、足部檢查、體適能計劃、護苗教育、環保回收等。
備註：
每天上課前，舉行「演藝天地」，讓學生展現才華，建立自信，而在早會教師會推介書本或演繹周訓。逢星期五下午進行週會、聯課活動或多元智能活動，豐富學生的學習經歷，使他們獲得更均衡的發展，達致全人教育的目標。
全方位學習
課外活動組包括：幼童軍、小女童軍、公益少年團、少年警訊、田徑、球類、游泳、體操、電子結他、Ukulele夏威夷小結他、手鐘、非洲鼓、合唱團、舞蹈、寫作、劍橋英語、英語拼音、會話、奧數、書法、國畫、小園丁、電腦繪畫、機械人製作、IT小博士及校園攝製隊。
學校特色
學校管理
學校管理架構：
以「共同參與，一起承擔」的精神，實現辦學理想。成立學校發展組、課程發展組及20科組，分別策劃、推行和評估學校及各科組內的工作及活動，促使學校持續發展，不斷進步。
法團校董會／學校管理委員會／校董會：
2008年8月30日成立。
環保政策：
本校推行環保政策：實施廢物分類回收、舊衣物及校服回收計劃。
學校關注事項：
「推行環保教育」及「增強教師的專業能量，提升教學效能」。
教學規劃
學習和教學策略：
正規課程：藉多元的學習策略，誘發學生的學習動機，提倡「探究式學習」及「全方位學習」，並鼓勵學生進行網上學習。非正規課程：藉各學科的主題活動、聯課活動、多元智能活動、參觀活動、課後學藝班、拔尖補底班等，促進學生的多元智能發展。
關鍵項目的發展：
在課堂及活動中透過生活事例，讓學生探討問題，引導他們反思自己的行為及價值觀，從而推展德育，協助學生建立正面的人生觀。設早讀課、圖書課及其他閱讀時段，提供廣泛而多元的閱讀素材，舉辦閱讀計劃、活動、比賽、讀書會，誘發學生的閱讀興趣。藉中、英「閱讀策略」的課堂教學，拓展學生的閱讀能力，使他們能夠自主閱讀，享受閱讀樂趣，汲取不同領域的知識。透過常識科及跨學科課程進行專題研習，使學生把不同領域的知識、共通能力、價值觀和態度融會貫通，靈活而適切地運用。課堂中廣泛運用資訊科技進行互動學習，促進學生的有關技能。
共通能力的培養：
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正面價值觀和態度的培養：
多年來，本校鼓吹校園正向文化，不斷強化常規及非常規課程中的正向教育元素。此外，透過與學生日常生活息息相關的事件，讓學生從不同角度分析及探討具價值衝突的問題，引導他們反思自己的價值觀及態度，從而培養他們正面而積極的人生觀，並建立健康的生活方式，成為有責任感的公民。
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性：
本校以教育局「全方位輔導服務」撥款推行學生為本及全校參與的學生支援政策，並設立清晰的機制，有策略地及早識別學生的特殊教育需要，為他們提供支援，使他們融入校園生活，得以全面發展及健康成長。校方為有特殊教育需要的學生設加強輔導班、輔導班、課後輔導班及考試支援，確保每位學生都得到平等的教育機會。
「全校參與」模式融合教育：
項目包括小一及早支援學習計劃、課程及教學調適、輔導小組、區本及校本課後學習及支援計劃、成長的天空、社交訓練小組、言語治療服務、教育心理學家服務、個別學習計劃等。
非華語學生的教育支援：
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課程剪裁及調適措施：
藉恆常共同備課，針對學習難點，設計教學計劃，並因應學生的興趣、需要及能力進行課程調適，設計多樣化的教學策略、活動及不同程度的工作紙，還開辦不同類型的拔尖及輔導小組，照顧學生個別差異。
家校合作及校風
家校合作：
透過家教會開辦「關愛學堂」舉行不同性質的活動，例如家長講座、工作坊、興趣班、社區服務、探訪、旅行、籌款活動、節日慶祝、親子活動等，以提升家長親職技巧，加強歸屬感，建立融洽關係，促進家校合作。
校風：
本校鼓吹關愛文化，營造愉快的學校氣氛，校內成員對學校具歸屬感，熱愛校園生活，彼此建立了融洽的關係，凝聚力強，致力發揚優良的學校傳統文化。學生品性純良，自律守規，用功學習，尊敬師長，熱心服務。同學間相處融洽，彼此接納及關懷，校風融和。
未來發展
學校發展計劃：
本校以「推行環保教育」及「增強教師的專業能量，提升教學效能」為2020至2023年度關注事項。首個「關注事項」的目標為喚醒學生對環保的關注，從而推廣環保的風氣，並加強學生環保意識，付諸實踐；另一關注事項的目標為推動教師持續專業發展，優化教學。
教師專業培訓及發展：
進行多元化的校本教師持續專業發展：如進行共同備課、校長、發展主任、同儕、集體及家長觀課、評課及教研等。另外，安排教師參加在職培訓課程，掌握教育趨勢，提升專業能量。
其他
設「家長教師會」獎學金、「多元智能」獎學金及「校友會」獎學金。