學校管理

∎ 學校管理架構
校政由行政組策劃，下設8個行政組別包括：校務組、行政系統及資訊組、課程發展組、閱讀推廣組、考試及評核組、訓輔組、學生支援組、學生活動組。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會成員包括辦學團體校董5人、當然校董（校長）、家長校董2人、教 師校董2人、校友校董1人及獨立校董1人。

∎ 環保政策
廢物回收及綠化校園計劃。

∎ 學校關注事項
1.　優化校本課程及教學模式，鞏固兩文三語的能力。 2.　建立正面學習態度，強化學習動機與能力，提升學業表現。 3.　培養學生良好品格與價值觀。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　校本中文課程（包括支援非華語學生校本中文課程）。 2.　校本英文課程。 3.　校本生態課程。 4.　態度導向學習。

∎ 關鍵項目的發展
1.　閱讀獎勵計劃：設金、銀、銅獎及全年大獎；精讀計劃：學生須閱讀指定的中、英文圖書；早讀課、書展及書籍推介；伴讀計劃及閱讀工作坊等。 2.　運用資訊科技進行互動學習：電腦課及無線網絡戶外學習。　 3.　專題研習：各個學科於本學年按學習進度進行不同的專題研習（包括部份跨學科項目）。　 4.　德育及公民教育：各班均設個人成長及群性發展課；安排高小學生參與社區服務，並與社區中心合辦義工計劃。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
不同的獎勵計劃強化學生正面態度及行為，早會及周會分享有關正面價值觀的個案或例子。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.　中英數科均設分班小組教學。　 2.　每天設指導課，以小組形式指導學生功課。　 3.　設讀寫障礙班，中文銜接班及言語治療小組。　 4.　為有特殊學習需要的學生設計個別學習計劃。　 5.　英語增潤班。 6.　駐校社工跟進及輔導學生個案。

∎ 「全校參與」模式融合教育
學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、輔導老師及兩位老師。運用學習支援、言語治療、學校發展及學生輔導四項津貼，聘請教師（課程剪裁、分組教學）及專業人士（言語治療及中、英文讀寫班）。設個人導師小組，並透過會議、家長日、家訪、親子旅行及文化週等與家長交流意見，携手建立共融校園。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通；及本校全部年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
為非華語學生提供中文銜接課程及採用GCSE為參考藍本。

家校合作及校風

∎ 家校合作
1.　每年兩次家長日及家訪活動。 2.　家長茶聚。 3.　親子一天遊。　 4.　家長義工。

∎ 校風
1.　學生支援：每年開學前舉辦新生輔導日。　 2.　設個人導師小組，給予學生個別支援。　 3.　伴讀計劃。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　優化課程學與教，促進學生積極學習，持續提升學習效能； 2.　善用新科技，豐富學與教的經驗，推動創新； 3.　培養學生正確態度及價值觀，建立正向校園，達致標竿人生。

∎ 教師專業培訓及發展
支援不同學習需要；提問技巧及教學策略。