學校管理

∎ 學校管理架構
法團校董會>校監>校長>副校長>主任>教師>書記>校務員。由法團校董會訂定學校教育方針，校長帶領各行政小組計劃及統籌各項校務。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
2015年4月1日成立法團校董會。成員包括：辦學團體校董、家長校董、教員校董、校友校董、獨立校董和校長（當然校董）。

∎ 環保政策
課室、教員室及校務處設置廢紙回收箱。舉辦廢物回收活動：中秋月餅盒回收及新春利是封回收等，藉此加強學生的環保意識。參與「綠優校園認證計劃」，推動全校環保。

∎ 學校關注事項
1.　培養正確價值觀，活出聖心人愛主愛人的素質。　 2.　提升課堂學習之效能。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　多元的學習活動豐富學生的學習經歷，如：境外學習交流、全方位學習、跨學科學習活動、興趣小組等。 2.　中文科以普通話教授中文，並參加教育局校本支援計劃，着重增強教師對有效評估策略的認知；英文科著重提升學生閱讀能力及寫作訓練；數學科重視實作活動，建構及鞏固知識。 3.　發展電子學習模式，以加強互動學習；運用電子學習平台及多元化之電子學習工具，培養學生良好的自學習慣及提升學習興趣。

∎ 關鍵項目的發展
1.　從閱讀中學習：透過多元化活動推動閱讀風氣。2.　德育及公民教育：設常規德育課。3.　專題研習（全方位學習）：舉行跨學科學習活動，藉此培養學生之共通能力。4.　運用資訊科技進行互動學習：發展電子學習模式，以加強互動學習。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
透過天主教五大核心價值—愛德、生命、家庭、真理和義德，建立學生正面價值觀。 為學生營造不同的學習經驗，並透過「聖心人獎勵計劃」，培養學生「聖心人」的素質。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.跨專業支援：校本言語治療及校本教育心理服務。2.學習支援：高小中文分層支援教學模式計劃、學科輔導、分組教學、協作教學、課後功課輔導。3.經濟支援：校本課後學習及支援津貼、全方位學習津貼、學生活動支援津貼等。4.其他支援：區本計劃、成長的天空輔導計劃、升中派位支援、社交技巧訓練、專注學習小組。

∎ 「全校參與」模式融合教育
1.　成立學生支援組，由特殊教育需要統籌主任、校本教育心理學家及學校社工作統籌。2.　透過資源調配，提供適切和多元化的支援服務。3.　重視家校合作，建立恆常溝通機制，與家長一起商議有關支援學生策略。4.　定期召開班會，全校老師配合，利用不同策略，包括多元教學策略、評估調適等支援學生。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
1.　制定課堂、功課及評估調適策略，以照顧不同學習需要的學生。　 2.　為個別有需要學生提供具針對性的小組補底課程，及為第三層支援學生訂立個別學習計劃。

家校合作及校風

∎ 家校合作
本校重視與家長的溝通與合作，每年與家教會攜手舉辦不同活動，共同推動學生與家長的福利事宜。

∎ 校風
以「信、望、愛」的精神作校訓，鼓勵學生努力求進、求學尋真，體驗出聖心人愛主愛人的素質，成為一個「熱愛生命、關愛他人、持守真理」的聖心人。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　以天主教學校教育的核心價值（愛德、義德、真理、生命、家庭），培育學生的品德，使他們成為有愛心、有禮貌、有信心的「聖心人」，將來回饋社會。2.　繼續推動STEM教育，並透過善用資訊科技互動學習，提升學生之學習興趣及自主學習的能力，發揮所長，成為未來的領袖。

∎ 教師專業培訓及發展
配合學校的發展，於校內推動教師共同備課、觀課、評課及分享文化，與時並進，並安排教師專業培訓，提升教學效能。