【小學概覽】
九龍靈光小學
Emmanuel Primary School, Kowloon
學校簡介及辦學宗旨
九龍靈光小學（英語：Emmanuel Primary School, Kowloon）是一所資助全日男女校，在九龍城區，學校地址是九龍盛德街36-38號。九龍靈光小學創辦於1962年，辦學宗旨：秉承基督教教育精神，為區內的兒童提供優質的全人教育，讓每個學童都能發展潛能，成為敬神愛人的社會良才。
基本資料
•所屬區域：九龍城區
•學校地址：九龍盛德街36-38號
•小一學校網：34
•學校電話：27111232
•學校傳真：27141224
•學校電郵：eps-mail@hkedcity.net
•學校網址：http://www.eps.edu.hk
學校資料
•學校類別：資助/全日/男女
•校監_校管會主席：陸偉綱先生
•校長：陸志昌先生
•辦學團體：靈光堂
•創校年份：1962
•宗教：基督教
•其他宗教：undefined
•校訓：undefined
•學校佔地面積：約1300平方米
•教學語言：中文
•一條龍中學：-
•直屬中學：-
•聯繫中學：-
•法團校董會：已成立
•家長教師會：有
•舊生會/校友會：有
2021/2022學校全年收費
九龍靈光小學的學費：-，堂費：-，家長教師會費：20，非標準項目的核准收費：-，其他收費_費用：$40（補發學生智能咭），$25（補發成績表副本）。
學校設施
九龍靈光小學的設施：
•校車：無
•保姆車：有
•課室數目：12
•禮堂數目：1
•操場數目：1
•圖書館數目：1
•特別室：多用途室、電腦輔助教學室、閱讀室、家教會資源室、社工室、小組輔導室等。
•其他學校設施：-
•支援有特殊教育需要學生的設施：-
2020/2021學年教師資料（包括校長）
•核准編制教師職位數目：27
•教師總人數：31
學歷及專業培訓（佔全校教師人數%）
•教育文憑：100%
•學士：97%
•碩士_博士或以上：29%
•特殊教育培訓：64%
年資（佔全校教師人數%）
•0至4年經驗：13%
•5至9年經驗：16%
•10年經驗或以上：71%
班級結構
2020/2021學年班數：
小一有2班，小二有2班，小三有2班，小四有2班，小五有2班，小六有2班，總數為12班。
2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有2班，小二有2班，小三有2班，小四有2班，小五有2班，小六有2班，總數為12班。
班級教學模式：
新資助模式照顧學習差異：小三、小四及小五中英抽離小組、小一至小六學科輔導、資優課程、英數增潤課程。全校小班教學。
備註：-
學習評估
•全年全科考試次數：3
•全年全科測驗次數：0
多元學習評估
推行「促進學習的評估」，著重課堂回饋和評估資料的運用。包括有「小評估」、「網上評估／練習」、專題研習、視藝作品集及音樂小組創作活動。通過自評、互評和家長評估，進行知識、技能和態度評估。
分班安排
小三至小六按學習成績和能力分班。
學校生活
•每週上學日數：5日
•每日一般上課節數：9節
•每節一般時間：35分鐘
•一般上學時間：上午8:00
•一般放學時間：下午3:20
•午膳開始時間：12:30
•午膳結束時間：13:20
•午膳安排：由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活：
家長義工監察食物質素；供應商遵照《學生午膳營養指引》提供午膳；參與「至『營』學校認證計劃」；設水果月及水果日，推行「靈光活力操」及「體適能獎勵計劃」等。
備註：
1.設有早讀課、聖經課、成長課、週會及早會進行品德及宗教教育。 2.按學科安排參觀及講座，並邀請藝術團體到校表演。 3.推行「童夢工程」計劃，提供學生多元的培訓及發展機會。 4.設「才藝表演」及「電腦自學」時段，供學生自由參加。
全方位學習
1.多項體驗式學習活動，如考察、參觀、跨學科學習周等； 2.多元化的課後培訓及活動，如機械工程師、STEM、話劇、圍棋、繪畫、漫畫、弦樂團、合唱團、芭蕾舞、各類球類、單車、游泳及跆拳道等； 3.多項團隊，如童軍、公益少年團、義工服務及環保大使等。
學校特色
學校管理
學校管理架構：
實施校本管理，校長、副校長轄下設多個功能小組，例如課程組、訓輔組、資訊科技組等；各小組均由主任或資深教師帶領，負責策劃、發展及監察校內各項工作。
法團校董會／學校管理委員會／校董會：
法團校董會於2007年成立，由教育及社會專業人士組成，除7位靈光堂委任的校董外，包括校長、教師代表2名、家長代表2名及獨立人士1名，積極參與學校發展，與教師及家長保持良好溝通。
環保政策：
通過學生親身參與多元化的環保活動，引發學生對環保的關注，藉此培養學生愛護環境的態度，養成珍惜資源，節約能源的生活習慣。
學校關注事項：
1.發展學生潛能，培養多元能力及建立自信心。 2.以聖經真理為基礎，培養學生「積極學習、學會欣賞、凡事感恩」的態度。
教學規劃
學習和教學策略：
1.配合學生需要，調適課本內容，統合不同學習材料，進行課前預習和課後延伸。 2.優化提問技巧和回饋，引導學生作出深入的回答。 3.經常進行小組互動學習，藉以提升協作、溝通和批判思維能力。 4.設有分層任務或工作紙，照顧差異。 5.多個科目設有校本增潤課程。 6.重視學習與生活經驗的聯繫，設跨學科學習、專題研習、英語日營、常識科活動日及喜悅寫意日等，提升學習效能。
關鍵項目的發展：
1.培養閱讀優質圖書的能力，設閱讀課、圖書課、廣泛閱讀計劃、英語伴讀計劃、故事姨姨、網上閱讀、圖書推介及我愛閱讀週。 2.搜羅不同的學習平台連繫學校網頁，讓學生自學，另設電腦自學時間，方便學生上網學習。 3.常識科在個別級別上設有專題研習，於跨學科學習周中，進行分組專題研習及滙報。 4.藉週會、聖經課、成長課、升旗禮、公民教育日、環保活動及跨境學習，推動德育、公民教育及國情教育。
共通能力的培養：
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正面價值觀和態度的培養：
1.推行「有品教育」，按學生需要，以不同的品格為題，透過校本活動，分階段培養學生良好品格及價值觀。 2.參與「UpPotential計劃」，培養學生積極面對困難和欣賞自己的態度。
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性：
1.主科設課後輔導及躍進小組，照顧學生多樣性。 2.設能力提升課程（如躍進學習小組、領袖培訓小組、社交溝通訓練等），並舉行多元學習經歷活動和考察。 3.設課後托管及功課輔導班。 4.邀請專業人士培訓師生及家長（如講座、工作坊等），並提名學生接受各大專院校的培訓和參加比賽。
「全校參與」模式融合教育：
推行協作教學，並為有需要學生設學科小組教學和言語治療服務。
非華語學生的教育支援：
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。
課程剪裁及調適措施：
1.為有需要的學生提供教學、課業及評估調適。 2.為高能力學生提供英數及領袖躍進課程。 3.數學科進行校本課程設計。 4.初小推行中文分層支援教學模式。 5.因應需要調動和剪裁教材，提高學生學習成效。
家校合作及校風
家校合作：
1.學校重視家校合作，與家教會合辦多元化的親子活動、興趣班及家長講座。 2.家長義工隊積極協助學校各項工作，例如「故事姨姨」、協助學生午膳、帶領參觀等，並協助學校籌款活動。 3.老師與家長保持緊密聯絡，通過電話、面談、家訪、家長座談會等途徑加強溝通，交流意見。
校風：
以聖經真理為根基，建立校內的關懷文化；通過實踐愛心及關懷的行動，配合多元化的課程，培養學生「敬神愛人」的良好品格、正確的價值觀及積極的人生態度。
未來發展
學校發展計劃：
1. 優化學與教，提升學習成效。 2. 以聖經真理為基礎，建立學生正確價值觀，活出積極喜樂的人生。
教師專業培訓及發展：
1.按年舉辦三天教師專業發展日，因應校本發展需要，安排講座、工作坊、分享會或參觀學校。 2.按教育發展趨勢安排教師參加在職進修。 3.教師配合學校發展重點或科組目標訂立個人專業發展計劃及作紀錄。 4.教師間進行多次同儕觀課，並互相回饋，交流意見。
其他
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