【小學概覽】
錦田公立蒙養學校
Kam Tin Mung Yeung Public School
學校簡介及辦學宗旨
錦田公立蒙養學校（英語：Kam Tin Mung Yeung Public School）是一所資助全日男女校，在元朗區，學校地址是新界元朗錦田。錦田公立蒙養學校創辦於1953年，辦學宗旨：提供優質教育，德、智、體、群、美並重，發揚校訓「忠、信、勤、樸」的精 神，教導學生以服務人群為己任。我們深信人人能學，人人皆可成才，故致力照顧學生的學習多樣性，使學習成為永續不斷的過程。
基本資料
•所屬區域：元朗區
•學校地址：新界元朗錦田
•小一學校網：74
•學校電話：24762414
•學校傳真：24744416
•學校電郵：ktmy@ktmy.edu.hk
•學校網址：http://www.ktmy.edu.hk
學校資料
•學校類別：資助/全日/男女
•校監_校管會主席：鄧頴怡小姐
•校長：曾卓龍先生
•辦學團體：錦田蒙養辦學團體 有限公司
•創校年份：1953
•宗教：不適用
•其他宗教：undefined
•校訓：undefined
•學校佔地面積：約2000平方米
•教學語言：中文
•一條龍中學：-
•直屬中學：-
•聯繫中學：-
•法團校董會：已成立
•家長教師會：有
•舊生會/校友會：有
2021/2022學校全年收費
錦田公立蒙養學校的學費：-，堂費：-，家長教師會費：30，非標準項目的核准收費：$260-310（印刷費、視藝科材料、文具、學生證 ），其他收費_費用：20
學校設施
錦田公立蒙養學校的設施：
•校車：無
•保姆車：有
•課室數目：6
•禮堂數目：0
•操場數目：1
•圖書館數目：1
•特別室：4間（閱讀室、加輔室、電腦室、音樂室）。
•其他學校設施：-
•支援有特殊教育需要學生的設施：-
2020/2021學年教師資料（包括校長）
•核准編制教師職位數目：16
•教師總人數：22
學歷及專業培訓（佔全校教師人數%）
•教育文憑：95%
•學士：100%
•碩士_博士或以上：27%
•特殊教育培訓：55%
年資（佔全校教師人數%）
•0至4年經驗：23%
•5至9年經驗：23%
•10年經驗或以上：54%
班級結構
2020/2021學年班數：
小一有1班，小二有1班，小三有1班，小四有1班，小五有1班，小六有1班，總數為6班。
2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有1班，小二有1班，小三有1班，小四有1班，小五有1班，小六有1班，總數為6班。
班級教學模式：
全校以活動教學為主，強調單元教學和合作學習；加強輔導教學計劃以抽離方式上課。
備註：設雙班主任制。 設課後中文基礎班、輔導班、課後功課輔導班等。
學習評估
•全年全科考試次數：3
•全年全科測驗次數：0
多元學習評估
通過口頭評估、學生自評、同儕互評、進展性及總結性評估等方式，促進學習。以專題研習及學習檔案紀錄跟進學生的進度，使用評語報告，減少依賴分數。
分班安排
不適用
學校生活
•每週上學日數：5日
•每日一般上課節數：11節
•每節一般時間：30分鐘
•一般上學時間：上午8:00
•一般放學時間：下午3:30
•午膳開始時間：12:30
•午膳結束時間：13:20
•午膳安排：由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活：
設成長課、老師短講，強化師生的心理和精神素質。設食物監察 組，確保飲食健康。體育科設體適能檢測。
備註：
注重身體和心靈的培養：每天早讀，推廣天天做運動文化，設興趣班，實行一生一體藝。課後開放學校圖書館及 電腦室予學生使用，培養自我管理及自學能力。
全方位學習
興趣小組包括︰牧童笛、二胡、籃球、兒童舞、男女童軍、朗誦隊、英語話劇、跆拳道、小結他、棋藝、閱讀會、醒獅隊、體操隊、節奏樂、花式跳繩、雜耍班、乒乓球班、手工班、機械人班及繪畫班。
學校特色
學校管理
學校管理架構：
法團校董會、校長、學校改善小組。
法團校董會／學校管理委員會／校董會：
法團校董會成立於2008年，由14位校董組成，包括辦學團體校董、獨立校董、當然校董、校友校董、教師校董及家長校董。
環保政策：
回收廢紙、校服、舊書及綠化校園計劃。
學校關注事項：
1. 我們能學，力求上進。 2. 加強照顧學生學習的多樣性。
教學規劃
學習和教學策略：
1. 推動STEM教育，加強實作學習與電子學習，以促進學生綜合和應用知識與技能及解難能力。 2. 通過合作學習，讓學生多參與，提升課堂學習氣氛。 3. 探究式學習，着重實踐。 4. 高階思維、批判能力的培養。 5. 透過參觀和跨境交流，擴闊視野。
關鍵項目的發展：
1. 閱讀︰設早讀；英文書層級閱讀；中、英廣泛閱讀計劃、E閱讀計劃；圖書課。 2. 德公︰培養自我管理能力，發揚關愛精神，使學生愛己、律己、愛人、愛國。 3. STEM專題研習週：每年舉行STEM專題研習週，以問題為本，結合專題研習、全方位學習、編程等進行活動。 4. 透過統整課程、生命教育、正向教育、講座、早會等，培養學生正確價值觀。
共通能力的培養：
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正面價值觀和態度的培養：
推行正向教育，包括身心健康、全心投入、良好關係、意義人生及滿有成就
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性：
設加強輔導班、課後功課輔導班、中文閱讀班、雙英語教師，進行拔尖補底。設小六升中輔導課，小一適應課等，加強銜接。
「全校參與」模式融合教育：
教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、職業治療服務、個別學習計劃、新來港學童英語班等。
非華語學生的教育支援：
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。
課程剪裁及調適措施：
為有特殊學習需要的學生作課程調適，例如提供分層課業、抽離輔導、功課調適、考試調適等。
家校合作及校風
家校合作：
透過活動（小一迎新，家長義工隊，家長學堂及賽馬會全方位學習基金活動等）、電話或家訪，使家、校保持緊密的聯繫與合作。
校風：
1. 「小學校．大家庭」：提倡關愛文化，注重師生、生生的支持與關顧。 2. 無種族界限，學生尊重彼此文化。 3. 學生能以禮待人。
未來發展
學校發展計劃：
1. 透過不同的教學設計，誘發學生的好奇心和創意，提高學生的學習成效。 2. 推展STEM教育，提升學生創意和解難能力。 3. 推行正向教育，營造關愛共融文化，培育學生的正確價值觀。
教師專業培訓及發展：
英語教學，小班教學，非華語學童教學，照顧讀寫障礙，高階思維訓練，正向教育等。
其他
校董會獎學金、境外交流計劃、教育營。