
【小學概覽】
錦田公立蒙養學校
Kam Tin Mung Yeung Public School
學校簡介及辦學宗旨
錦田公立蒙養學校(英語:Kam Tin Mung Yeung Public School)是一所資助全日男女校,在元朗區,學校地址是新界元朗錦田。錦田公立蒙養學校創辦於1953年,辦學宗旨:提供優質教育,德、智、體、群、美並重,發揚校訓「忠、信、勤、樸」的精 神,教導學生以服務人群為己任。我們深信人人能學,人人皆可成才,故致力照顧學生的學習多樣性,使學習成為永續不斷的過程。
基本資料
•所屬區域:元朗區
•學校地址:新界元朗錦田
•小一學校網:74
•學校電話:24762414
•學校傳真:24744416
•學校電郵:ktmy@ktmy.edu.hk
•學校網址:http://www.ktmy.edu.hk
學校資料
•學校類別:資助/全日/男女
•校監_校管會主席:鄧頴怡小姐
•校長:曾卓龍先生
•辦學團體:錦田蒙養辦學團體 有限公司
•創校年份:1953
•宗教:不適用
•其他宗教:undefined
•校訓:undefined
•學校佔地面積:約2000平方米
•教學語言:中文
•一條龍中學:-
•直屬中學:-
•聯繫中學:-
•法團校董會:已成立
•家長教師會:有
•舊生會/校友會:有
2021/2022學校全年收費
錦田公立蒙養學校的學費:-,堂費:-,家長教師會費:30,非標準項目的核准收費:$260-310(印刷費、視藝科材料、文具、學生證 ),其他收費_費用:20
學校設施
錦田公立蒙養學校的設施:
•校車:無
•保姆車:有
•課室數目:6
•禮堂數目:0
•操場數目:1
•圖書館數目:1
•特別室:4間(閱讀室、加輔室、電腦室、音樂室)。
•其他學校設施:-
•支援有特殊教育需要學生的設施:-
2020/2021學年教師資料(包括校長)
•核准編制教師職位數目:16
•教師總人數:22
學歷及專業培訓(佔全校教師人數%)
•教育文憑:95%
•學士:100%
•碩士_博士或以上:27%
•特殊教育培訓:55%
年資(佔全校教師人數%)
•0至4年經驗:23%
•5至9年經驗:23%
•10年經驗或以上:54%
班級結構
2020/2021學年班數:
小一有1班,小二有1班,小三有1班,小四有1班,小五有1班,小六有1班,總數為6班。
2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有1班,小二有1班,小三有1班,小四有1班,小五有1班,小六有1班,總數為6班。
班級教學模式:
全校以活動教學為主,強調單元教學和合作學習;加強輔導教學計劃以抽離方式上課。
備註:設雙班主任制。 設課後中文基礎班、輔導班、課後功課輔導班等。
學習評估
•全年全科考試次數:3
•全年全科測驗次數:0
多元學習評估
通過口頭評估、學生自評、同儕互評、進展性及總結性評估等方式,促進學習。以專題研習及學習檔案紀錄跟進學生的進度,使用評語報告,減少依賴分數。
分班安排
不適用
學校生活
•每週上學日數:5日
•每日一般上課節數:11節
•每節一般時間:30分鐘
•一般上學時間:上午8:00
•一般放學時間:下午3:30
•午膳開始時間:12:30
•午膳結束時間:13:20
•午膳安排:由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活:
設成長課、老師短講,強化師生的心理和精神素質。設食物監察 組,確保飲食健康。體育科設體適能檢測。
備註:
注重身體和心靈的培養:每天早讀,推廣天天做運動文化,設興趣班,實行一生一體藝。課後開放學校圖書館及 電腦室予學生使用,培養自我管理及自學能力。
全方位學習
興趣小組包括︰牧童笛、二胡、籃球、兒童舞、男女童軍、朗誦隊、英語話劇、跆拳道、小結他、棋藝、閱讀會、醒獅隊、體操隊、節奏樂、花式跳繩、雜耍班、乒乓球班、手工班、機械人班及繪畫班。
學校特色
學校管理
學校管理架構:
法團校董會、校長、學校改善小組。
法團校董會/學校管理委員會/校董會:
法團校董會成立於2008年,由14位校董組成,包括辦學團體校董、獨立校董、當然校董、校友校董、教師校董及家長校董。
環保政策:
回收廢紙、校服、舊書及綠化校園計劃。
學校關注事項:
1. 我們能學,力求上進。 2. 加強照顧學生學習的多樣性。
教學規劃
學習和教學策略:
1. 推動STEM教育,加強實作學習與電子學習,以促進學生綜合和應用知識與技能及解難能力。 2. 通過合作學習,讓學生多參與,提升課堂學習氣氛。 3. 探究式學習,着重實踐。 4. 高階思維、批判能力的培養。 5. 透過參觀和跨境交流,擴闊視野。
關鍵項目的發展:
1. 閱讀︰設早讀;英文書層級閱讀;中、英廣泛閱讀計劃、E閱讀計劃;圖書課。 2. 德公︰培養自我管理能力,發揚關愛精神,使學生愛己、律己、愛人、愛國。 3. STEM專題研習週:每年舉行STEM專題研習週,以問題為本,結合專題研習、全方位學習、編程等進行活動。 4. 透過統整課程、生命教育、正向教育、講座、早會等,培養學生正確價值觀。
共通能力的培養:
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正面價值觀和態度的培養:
推行正向教育,包括身心健康、全心投入、良好關係、意義人生及滿有成就
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性:
設加強輔導班、課後功課輔導班、中文閱讀班、雙英語教師,進行拔尖補底。設小六升中輔導課,小一適應課等,加強銜接。
「全校參與」模式融合教育:
教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、職業治療服務、個別學習計劃、新來港學童英語班等。
非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);發展校本中國語文課程及/或調適教材;舉辦文化共融活動;及增聘人員及/或增購翻譯/傳譯服務以促進與家長的溝通。
課程剪裁及調適措施:
為有特殊學習需要的學生作課程調適,例如提供分層課業、抽離輔導、功課調適、考試調適等。
家校合作及校風
家校合作:
透過活動(小一迎新,家長義工隊,家長學堂及賽馬會全方位學習基金活動等)、電話或家訪,使家、校保持緊密的聯繫與合作。
校風:
1. 「小學校.大家庭」:提倡關愛文化,注重師生、生生的支持與關顧。 2. 無種族界限,學生尊重彼此文化。 3. 學生能以禮待人。
未來發展
學校發展計劃:
1. 透過不同的教學設計,誘發學生的好奇心和創意,提高學生的學習成效。 2. 推展STEM教育,提升學生創意和解難能力。 3. 推行正向教育,營造關愛共融文化,培育學生的正確價值觀。
教師專業培訓及發展:
英語教學,小班教學,非華語學童教學,照顧讀寫障礙,高階思維訓練,正向教育等。
其他
校董會獎學金、境外交流計劃、教育營。