學校管理

∎ 學校管理架構
本校由辦學團體委任專業人士擔任校董，組成校董會管理學校。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
辦學團體委任專業人士擔任校董，成員包括專業人士、家長及校友代表等。

∎ 環保政策
全校參與節能減排活動，把物件循環再用，建立環保習慣。用環保飯盒清洗後循環再用；定立環保政策，如紙張循環再用，設回收箱收集廢紙，回收舊校服，關掉不必要的電燈，以走路代替乘升降機，加強環保意識等。

∎ 學校關注事項
以學習愛、愛學習為念，尊重及克盡己責為訓，推行基督教教育、正向教育、校本課程、科技普及教育及處理學生個別差異等。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
課程著重提升學生學習興趣，自學及探究能力。學習模式主要透過探究、合作學習、實驗、考察等方式，配合完備資訊科技配套，讓同學在實踐中學會比較、分析、綜合和創造，從中建構知識。語文課程因應個別同學的需要剪裁，照顧個別差異，並靈活運用助教、協教和分組策略，提升整體學習效能。本校延伸學習活動讓同學得以全人及均衡的發展，各項活動內容可見本文「全方位學習活動」。學校亦透過Responsive　Classroom®Approach 及Essentials聖經課程培育同學品德、社交和學習能力。

∎ 關鍵項目的發展
學習中心藏書三萬五千多本，每班有中英文圖書逾500本，課程大力推動閱讀風氣、興趣及提升閱讀技巧。課室均設多媒體教學設備，並設有手提電腦及chromebook80台，平板電腦70台，四至六年級推行一人一平板電腦，配合全校無線上網，以便資訊科技輔助學習。學校設有定期學生週會，以進行宗教、德育及公民教育。各科推行校本課程，以專題研習模式，豐富學生學習。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
培養學生 以信心面對逆境：敢於挑戰，願意承擔，堅毅地實踐正確、正面的價值觀和生活態度。 以盼望面對挫敗：常存積極樂觀的態度待人處事，不受困窘限制，憑創意解難，並為未來創造新機會。 以仁愛面對世界：愛大地，珍惜資源，保育環境；愛人，珍重生命，不論種族、富貧、年齡必須尊重，並以禮貌和誠實相待。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
自編校本課程。務求在學習內容和過程提供選擇，以提升學生的參與及表現。校方亦聘請教學助理及邀請家長支援，以助提升不同能力同學之學習效能。教育心理學家及駐校社工為有需要同學提供輔助及支援。

∎ 「全校參與」模式融合教育
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∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
各科按學生興趣、能力和需要設計校本課程及學習活動，配合時局、針對知識、技能和態度三方面。課業以開放式題目為主，鼓勵思考和知識運用。設小組抽離式學習，提升整體學習效能，並為有需要學生安排考試調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
透過家校晚會、家校祈禱會、網頁、校長來信等途徑，促進家校的溝通；推動家長教育，學校與教會每星期日合辦之家長教育課程，家長老師聚首一堂，一同分享教孩子之道；又鼓勵家長參與學校活動協作，甚至在課堂裡輔助同學學習。

∎ 校風
本校校風淳樸，鼓勵學生愛己愛人、關心社區，藉不同群體活動實踐基督教教育。5、6年級設服務團隊，並安排培訓及服務，以實踐服侍別人；安排高年級學生扶助幼小，並促進社交能力。積極推動家校合作，師生家長關係和諧。每年設新生適應週及舉辦多類型親子家校活動，務使學生及其家庭得到適切關顧，校園充滿歡樂正向風氣。

未來發展

∎ 學校發展計劃
致力處理學生差異，培養學生具備世界公民的素質；透過「三層架構」模式有系統地培養學生領袖精神；學校推動「正向教育」，培育學生有正面積極的人生觀；鼓勵學生多運動，多吃水果，建立健康校園；加強藝術教育；強化生命教育，師生實踐扶貧及捐助活動，建立關愛文化，推動學生使用資訊科技學習，提升學生探究協作能力，建構知識。

∎ 教師專業培訓及發展
學校重視教師專業發展，並定期為教師舉辦切合學校需要的培訓，如教師培訓工作坊、教育理念分享研討會、小組教學等；另又安排不同範疇的工作坊，如合作學習、自主學習、探究式學習、照顧個別差異、資優教育及正向教育等。甚至安排國內、外互訪交流活動以提升老師素質。針對學與教方面，學校設有集體備課及校長、科主任觀課。