學校管理

∎ 學校管理架構
法團校董會監察學校日常運作，校長領導各行政小組，共同策劃及推行各項政策，進而推動學校發展。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校於2008年成立法團校董會，成員包括辦學團體校董、教師校董、校友校董、家長校董及獨立校董。

∎ 環保政策
推行「綠色生活」教育，培養學生「環保」意識，能節約能源，愛護植物，實踐「綠色生活」。

∎ 學校關注事項
1.　深化自主學習，提升學生學習效能。 2.　建立正向校園紛圍，培養學生正向的人生觀。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
在中、英、數、常各科設進展性評估，讓學生能檢視學習進程。學校根據學科舉辦雙週活動，如舉辦恆常數學活動、「中文詩詞背誦活動」、「大家來說普通話」活動等。課堂設計以合作學習為主，著重師生互動，強調學生高參與及分享學習成果，以提升學生自主學習能力。

∎ 關鍵項目的發展
1.　透過4位外籍英語老師舉辦不同的學習活動，提升學生的英語能力。 2.　推行自攜裝置，運用電子資源促進學與教。 3.　各級配合STEM教育，加入編程內容，提升學生共通能力並促進學生運算思維。 4.　透過多元化的閱讀活動，提高學生跨學科的閱讀興趣，增強學生從閱讀中學習的自學能力。 5.　建立正向校園氛圍，培養學生正向的人生觀。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
建立正向校園，培養正向人生觀。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
部分資優學生參與奧林匹克數學精英班、英語精英班、English Allstars、創意藝術班、各項運動校隊班。 於小二至小六設有英文及數學科抽離班，部分班級每星期安排四節輔導課。 安排小一及早識別與及早輔導計劃；小二至四中文科開設喜閱寫意小組，並於高年級開設英語及數學小樹苗輔導小組。

∎ 「全校參與」模式融合教育
全校老師支援SEN學生學習及情緒支援，學校已成立學生支援小組，以制定支援SEN學生的計劃及措施。校本教育心理學家、駐校言語治療師、醫教社計劃、駐校社工等共同支援有特殊需要的學生。學校亦透過開辦各類型的訓練小組，支援SEN學生在學習、自理、情緒處理、專注力、群性等各方面的發展。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文。本校為錄取的非華語學生提供額外支援，以協助他們學習中文：提供課後中文學習支援、認識社區等活動；及增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文。

∎ 課程剪裁及調適措施
於中文科推行校本兒童文學教學；開設資優寫作小組；各科科任與同級老師共同備課，剪裁課程，設計深淺不同程度的工作紙；及早識別能力稍遜的學生，並為他們提供適切的支援。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會成立了二十一年，設有家教會辦公室；家教會積極協助學校籌劃及推行各類活動，家長信任及支持學校，家長義工到校協助人數達150人，服務時數超過3000小時；每年舉辦不同類型的親子活動，促進溝通與合作。

∎ 校風
營造愉快學習的氛圍，讓學生在獎勵和鼓舞的氣氛中學習。

未來發展

∎ 學校發展計劃
優化學與教，培養學生自主學習能力，增強學生各方面的學習能力及表現；推行正向教育，培養學生正向的人生觀；推動資優教育，啟發學生潛能；發展電子學習平台，培養學生善用科技，與時並進。聯繫教育局、大學、其他教育機構等進行不同科目的協作計劃，提升教師專業知識，促進學與教。

∎ 教師專業培訓及發展
進行共同備課及同儕觀課，並透過校外協作，促進專業交流，提升教師專業。針對學校重點發展項目，鼓勵教師持續進修。教師於教師專業分享會互相分享交流，提升教師專業發展。