學校管理

∎ 學校管理架構
追求卓越，並推動學校成為學習型組織。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校已成立法團校董會。

∎ 環保政策
本校重視透過不同綠化計劃等培育學生愛護環境，珍惜資源。如建立有機認證的園圃。

∎ 學校關注事項
「全球能力」—多角度思考、全面觀察和有效與人溝通的能力。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
本校主要以英語為教學語言，著重「多元文化」；有濃厚的英語學習環境。學生需學習英文、中文及普通話，及第三語言（可選讀法文、西班牙文或日文）。本校重視藝術教育及學生體育的訓練，聘請專業導師負責發展學生各方面的潛能。另設跨科專題研習，提供多元學習經歷。

∎ 關鍵項目的發展
1.　英文、中文科各有閱讀獎勵計劃。 2.　推行資訊科技教學。 3.　跨科及各科的專題研習。 4.　設成長課，成立訓育輔導組及公民教育小組，推動公民教育。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校著重培育學生的正面態度和價值觀，以日常生活為學習情景，配合學生的成長需要和社會轉變。透過個人成長課及各學科（以至跨學科）推廣有關學習活動，培育學生成為積極樂觀，勇於承擔，逆境自强的世界公民。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.　利用分班及分組教學，照顧能力或語言不同的學生。 2.　課後開辦精英小組及輔導小組。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校推行全校參與模式融合教育，設有學生支援小組，訂定融合教育政策，為有需要的學生提供教育心理服務。支援包括「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」、言語治療服務和測考調適等，照顧有需要的學生。本校亦設有社交訓練小組、專注力小組和藝術治療小組；透過和家長共同商討學生的進展，務求使學生得到適合的支援。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。中國語文課程會以普通話及粵語授課。

∎ 課程剪裁及調適措施
本校提供多元化課程及豐富課外活動，務求全方位地教育學生。配合本校的理念及使命，本校希望能在多元文化的環境下全面發展及培養學生的世界觀。本校不時加強語言學習環境，改進學與教的方法，融合學校活動與多元課程，以提升學校的教育質素。

家校合作及校風

∎ 家校合作
本校十分重視家校合作，家長積極參與學校政策的制定及推行。他們亦非常熱衷協助學校舉辦各類活動。

∎ 校風
1.　本校提倡多元文化共融的價值觀，推崇和諧及充滿關懷的學校生活及人際關係。 2.　設立家長教師會和舊生會，加強對學生的支援。 3.　設立課後「精英小組」及「輔導小組」，照顧學生的個別學習差異。

未來發展

∎ 學校發展計劃
繼續加強學生在語言學習、藝術及體育方面的發展；並將資訊科技結合學習，為學生提供更多學習機會，以提升他們的自主學習能力及態度。

∎ 教師專業培訓及發展
推行校本課程改革，鼓勵教師繼續進修，提升學與教質素。