學校管理

∎ 學校管理架構
設有法團校董會，日常運作由校長帶領各學校行政、課程發展和學生成長組，推展各範疇事務，推行啟發潛能教育。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會於2012年成立，成員包括校監、辦學團體校董、校長校董、獨立校董、教員校董、家長校董及校友校董。

∎ 環保政策
制訂學校環保政策，涵蓋教育、節能、減排、回收、採購等各方面，並透過正規和非正規課程，多角度教育學生關注環保，實踐綠色生活。

∎ 學校關注事項
1.　提升課程素養，持續強化課堂效能。 2.　推動正向成長教育，發展學生的性格強項。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　持續發展校本課程，因應學生不同需要剪裁學與教內容，提高學生課堂的參與，促進學生自主學習的能力。 2.　運用多媒體教學、全方位學習時段及組織跨學科學習，使學生的學習在深廣度得以全面發展，透過各科不同的學習內容發展學生的共通能力。

∎ 關鍵項目的發展
1.　德育及公民教育：重視品德及人格培育，推行校本成長生命教育課程，培養學生正確的生命價值觀，領會生活的美好，成長的智慧，關愛他人，服務社群。　2.　從閱讀中學習：每星期均設有「閱讀課」；定期舉行「草地讀書會」，引領學生進行繪本閱讀；語文科教授學生閱讀策略，讓學生喜愛閱讀，學會閱讀。　3.　專題研習：透過探究及研習，培養學生的創科精神，並且學會彼此協作，以堅毅的態度解決問題。　4.　運用資訊科技進行互動學習：運用電子學習，加強互動學習，提高課堂參與和回饋，深化學習成果。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
透過班級經營，營造關愛校園文化；每周設德育成長課，灌輸正確的價值觀；歷奇成長活動，培養團結合作，堅毅意志和凡事感恩的態度。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.　設立學生支援小組，透過各種計劃照顧資優及能力稍遜學生。 2.　加強及早識別機制，以協助有特殊教育需要學生，持續發展調適學習進度及評估，定期與家長跟進學生的學習進度。 3.　設有校本教育心理學家、言語治療師等為有需要學生提供支援。

∎ 「全校參與」模式融合教育
1.　設有「學生支援小組」，採用「全校參與」模式照顧有特殊教育需要。 2.　由SENCO統籌各項共融措施，為有需要的學童提供三層支援模式。 3.　重視家校合作，建立溝通機制，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
1.　教研工作，持續為有需要學生設計課程。 2.　設抽離式課程，拓展資優生思維教學，為其提供各類進階課程及支援。 3.　全級式資優校本課程，設立人才庫有系統地記錄學生的強項智能，為學生提供表現平台，盡展所長。

家校合作及校風

∎ 家校合作
1.　每年舉行多次家長會，與家長教師會合辦活動，確保緊密溝通。 2.　利用手機程式，鼓勵家校經常保持聯繫，關顧學生成長。 3.　法團校董會設有家長校董，讓家長參與校政事務。 4.　設有家長課程，協助家長協助子女的學習。

∎ 校風
1.　本校校風淳樸，重視班級經營，著重學生品格的培養及建立校園關愛文化。 2.　學校推行正向成長教育課程，引導學生建立積極的人生觀，培養多元智能。 3.　駐校社工、言語治療師和校本教育心理學家為有需要學生及家庭作出適時的支援。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　開發校本課程，創造課程特色，追求卓越。 2.　推行班級經營，營造正向快樂的校園氛圍。 3.　創造多元的成長經歷，培育品格純正，兼具正向積極人生觀的學生。

∎ 教師專業培訓及發展
建立成長型的專業學習社群，共同為學校關注事項貢獻所長。