學校管理

∎ 學校管理架構
為加強學校管理的透明度，已成立法團校董會，讓教師及家長直接參與學校的決策。法團校董會以下由校長、副校長及主任組成校務組，為全校發展作策略性設計；下設不同行政小組推行學校發展計劃。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本年度法團校董會成員包括辦學團體校董共七人、校長、兩位家長校董、兩位教師校董及一位獨立校董共十三人。

∎ 環保政策
本校已成功申請自然保育基金-「樂活環保，從小體驗」，並培訓環保大使宣傳環保意識。

∎ 學校關注事項
本校透過「啟發潛能教育」的5P模式，幫助社會上的弱勢社群融入香港社會，令他們懂得互相尊重關心、各個種族能融洽和平地相處，並於寶覺這個大家庭內獲得平等的教育機會、豐富的生活經驗及優質學習環境。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
本校致力營造「愉快學習」環境，以電子學習及合作學習為主要的教學法。同時，本校亦設計多元化的校本課程，以照顧學生的學習多樣性。再者，學校每年均會進行跨科學習活動、全方位學習活動、STEM主題探究活動等，有效培養學生的共通能力及思維能力。

∎ 關鍵項目的發展
1.　從閱讀中學習：學生除透過圖書課、早讀課外，主科亦會與圖書科進行跨課程閱讀活動。<br>2.　資訊科技：本校利用多元化的電子互動教材，如：電子互動白板、平板電腦等，促進教學互動效能。<br>3.　專題研習：以常識科作主導，與相關學科進行主題式專題研習活動。<br>4.　德育及公民教育：學生透過德育課，有系統地學習品德教育。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校除設計德育科校本課程及與各科協作，於各級發展不同的價值觀外，亦利用多元化的全方位學習活動，培養學生建立正面價值觀和態度。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
全校為小班教學，每天設立導修課指導學生在校內完成功課。為有個別學習需要的同學提供課後中文／數學的增潤及輔導班。全校進行合作學習，為不同學習能力的同學設計分層預習工作紙，以照顧學生個別差異，並因應學生的能力作課業及評估調適。為小六的家長提供個別升中面談，並為小六學生提供面試指導及升中銜接課程。

∎ 「全校參與」模式融合教育
學校採用「全校參與」模式的融合教育，透過言語及行為訓練、讀寫訓練、音樂治療及多元智能等訓練，有效地照顧學習差異，提升教學效能。學校採用三層支援模式，因應學生不同需要而提供適切的支援。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。

∎ 課程剪裁及調適措施
為非華語學童設計中文科校本教材，配合點讀筆使用（初小），英文科設計校本閱讀及寫作計劃，數學科設計速算小冊子以配合學生的學習發展。亦有為非華語學童而設計的德育課程，培養他們的正確價值觀。

家校合作及校風

∎ 家校合作
學校非常重視家校合作，經常鼓勵家長參與各項活動，包括家教會、家長支援小組、家長義工等，增加與子女溝通的機會。學校又透過月訊及家長手冊，讓家長更了解學校最新情況。學校設有「傑出寶覺家長」獎勵計劃，鼓勵家長參與學校各項活動，從而促進家校合作及提供溝通渠道。

∎ 校風
本校設有「陽光老師」計劃、「一人一職」計劃、「大哥哥大姐姐」計劃、「寶覺之星」及「傑出學生」獎勵計劃等，並以「多讚賞，多欣賞」為原則，師生之間已建立親切關係。學校透過「啟發潛能教育」的5P模式，幫助社會上的弱勢社群融入香港社會，令他們懂得互相尊重、互相關心、各個種族能融洽和平地相處。

未來發展

∎ 學校發展計劃
關注事項一﹕提思．學穩<br>關注事項二﹕培育學生「愛學校．愛香港」的美德<br>關注事項三﹕教師新世代，積極創未來

∎ 教師專業培訓及發展
著重培訓教學策略及技巧，與教育局進行協作計劃，交流教學心得。建立觀課及評課文化。與時並進，培訓教師使用不同的電子學習教學策略。