學校管理

∎ 學校管理架構
管理組織架構完善，權責清晰，各層級能充分溝通與協作，發揮團隊精神與效能。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
依法團校董會規章組成。

∎ 環保政策
為加強學生的環保意識及提供實踐機會，本校參與多個環保教育計劃：塑膠回收計劃、中電「綠優校園認證計劃」、環境及自然保育基金「節能計劃」，節約用水整合教育計劃。

∎ 學校關注事項
1.　強化教師專業發展　　　　2.　持續提升學生運用兩文三語的能力 3.　持續照顧學生的多樣性　　4.　持續發展校本科學及科技課程 5.　持續提升學生抗逆力　　　6.　持續培養學生主動學習的態度

教學規劃

∎ 學習和教學策略
持續發展及完善校本課程，並推行有效的學習策略，重點為學生建立良好的中英語文基礎與共通能力及發展學生的創意思維與多元潛能。校方採用全方位學習策略，著重體驗式學習，透過專題研習、情境教學，戶外學習、服務學習、閱讀周、教育營、全方位體驗學習日、社區表演及探訪等模式，以提升學生的共通能力。

∎ 關鍵項目的發展
1.　全面推行校本德育、公民及國民教育課程，輔以針對性、發展性、預防性或治療性的成長活動，讓學生健康地成長，並培養正確的價值觀和態度。 2.　圖書館推行主題式學習，舉辦多元化活動及增購合適的讀物，營造閱讀氣氛，增加學生分享閱讀心得的機會，以提升學生從閱讀中學習的量與質。 3.　跨科專題研習活動引入科學與科技的元素，培養學生探究、解難及資訊管理能力。　4.　各科訂定計劃，善用資訊科技，加強師生間的互動，促進教學效能。　（最新資料，請留意網頁版小學概覽）

∎ 共通能力的培養
undefined

∎ 正面價值觀和態度的培養
校方為建立學生正面的價值觀與態度，把英文校名「GRANDMONT」演繹組合成九種「錦泰正能量」，包括給予、尊重、感激、友善、夢想、激勵、樂觀、新奇和信任，並推展有系統的「明日領袖培訓課程」，期望學生在生活中汲取和養成正向能量，學懂領導自我，繼而領導他人，活出精彩人生，積極面對逆境和挑戰。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
已建立學生成長系統，通過健康教育、品德教育、生活教育及家長教育，全面培養學生的全人發展。設有良好的機制，及早辨識學生的成長需要，透過課程調適及運用適切的學習策略進行全班式或小組式的「補底支援及資優」課程，以照顧學生的學習多樣性。

∎ 「全校參與」模式融合教育
採用「全校參與」模式融合教育，靈活運用資源，積極和家長合作，支援有特殊教育需要學生。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
配合校本需要進行。

家校合作及校風

∎ 家校合作
校方與家長一直保持良好的溝通與合作，家教會運作成熟，擁有高效的家長義工隊，與校方結成緊密的伙伴，全力協助學校發展，定期舉辦親子活動及推動親職教育。

∎ 校風
校風淳樸，學生敬師守禮，師生關係和諧。訓輔合一，成功建立關愛文化，著重班級經營，設完善獎懲制度，推行積點計劃與課外活動獎勵計劃，培育學生正面的價值觀和態度。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.強化教師專業成長以助學校改進與發展。　2.重點提升學生運用兩文三語的能力。　3.進一步加強照顧學生的多樣性，在各級發展不同類型的資優及補底課程。　4.善用新科技和設施，豐富學與教經歷，培養學生科學探究態度與能力。　5.結合課程、活動、服務及體驗，推展德育、公民及國民教育，培養學生的正向價值觀及抗疫力。　（最新資料，請留意網頁版小學概覽）

∎ 教師專業培訓及發展
校方制訂清晰的教師持續專業發展政策，以培育教師成為卓越的專業團隊；教師按個人及學校發展需要擬定計劃，持續進修，積極反思及自我完善。校方透過已建立的良好分享及協作文化，與各教育組織合作發展課程，並組織與海外及本地學校交流，以促進教師的專業成長，推動學校持續發展。