學校管理

∎ 學校管理架構
實施校本管理，通過集體協商，確立權責分明的行政架構，由委員會及專責小組統籌校政，建構「點、線、面」的自評文化。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會由教育界及專業人士組成，積極參與校務發展，建立良好的夥伴關係。

∎ 環保政策
全校推行環保政策，把環保教育融入課程及活動。

∎ 學校關注事項
1.　實踐探究式學習，培養學生解決問題的能力，發展學生自主學習的態度。 2.　開展生命教育，培育學生全人發展。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
本校主要運用合作學習、戲劇教學、資優教育、探究式學習及電子學習元素以優化課堂，配合不同的學習需要，達成學習目標。我們讓學生在智能、德育及公民教育、社會服務及體藝上有足夠的發展。不同學科的學習相互聯繫，推行聯課活動，提供多元化的學習經歷。

∎ 關鍵項目的發展
1.專題研習：提高學生自學精神，培養共通能力及正確價值觀。　 2.從閱讀中學習：設圖書課、閱讀時間及閱讀獎勵計畫。各科加強閱讀元素，培養校園閱讀文化。　 3.運用資訊科技進行互動學習：於資訊科技課程中加入編程元素。課室設置智能黑板，促進課堂互動。教師亦利用不同電子學習資源，安排學生於課前預習，課堂中的進行互動活動，加強師生及生生互動，而課後亦利用鞏固活動，延伸學時。教師更利用不同的電子學習平台檢視學生的學習情況，並提供即時回饋。 4.德育及公民教育：透過正規及非常規課程，助學生建立正確的價值觀和人生觀。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
校本生命教育課程：提供多元化的學習經歷，讓學生認識生命。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
為特殊需要學生提供加強輔導班及針對性課程，學習及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、校本言語治療服務、設計個別學習計劃等。為新移民學生舉辦工作坊及英文鞏固課程，讓他們及早適應香港學習環境。

∎ 「全校參與」模式融合教育
教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
為有特殊需要學生於教學、課業及評估上作調適，以及舉辦拔尖課程，引入資優教育三層支援架構，培育精英。

家校合作及校風

∎ 家校合作
學校採取開明態度，增強家校合作。特設「陽光電話」，老師與家長保持聯絡，加強溝通及意見交流；家教會舉辦不同的活動，如親子旅行、家長講座、家長義工茶聚、食物製作班等，共同培育學生成長。

∎ 校風
學校重視「愛」的教育和正向價值觀，透過獎勵計劃及領袖培訓，讓學生「愛自己」、「愛他人」、「愛生活」及「愛世界」，培養互相欣賞、積極正面的態度，發揮領袖才能，建立關愛校園的文化。

未來發展

∎ 學校發展計劃
配合關注事項，全力發展校本課程及活動，提供優質的教學。

∎ 教師專業培訓及發展
設教師協作及專業發展時段，進行交流，分享觀摩，共同備課及課後檢討。