學校管理

∎ 學校管理架構
法團校董會監督學校運作，校長帶領學校發展組策劃學校的發展，透過校務會議商討學校事工和評估學校發展計劃的成效。設教師諮議會促進教師與法團校董會的溝通，設家長教師會及校友會促進家校合作與溝通。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會由辦學團體校董、獨立校董、教員校董、家長校董及校友校董共十五人組成。

∎ 環保政策
推動校園綠化，安裝了自動感應水龍頭，以節約用水；亦設置太陽能板以使用再生能源。

∎ 學校關注事項
提升教學效能，增強學生個人責任感及服務精神。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
本年度舉辦了「全方位戶外學習日及跨學科主題學習」，透過各具特色的學習活動，培養學生共通能力及豐富學生的學習經歷。另有資優教育及校本輔導計劃，照顧不同學生需要。又改善資訊科技室設備，以推動資訊科技教育。<br>在課程設計上，各科結合協作課，週年學習主題，以提升學與教的效能。在中英文課程內加設話劇課堂；並致力推動LBD（動手做）及STEM課程，以培養學生的創意、探究、解難及表達等共通能力。

∎ 關鍵項目的發展
透過獎勵計劃、閱讀分享、自助圖書角等，培養校園閱讀風氣。各科能善用資訊科技學習中心及多媒體教室進行互動學習。推行專題研習活動，培養學生的共通能力。以校本輔導計劃、成長課及宗教課推行德育及公民教育，培養學生正確的價值觀及態度。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
透過品德教育及家校合作，培養學生良好行為習慣，協助學生全人發展。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
本校已開設了特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師職位，統籌特殊教育需要事務。並以全校參與模式，照顧有特殊教育需要的學生。設雙班主任制，課堂設協作教學，課後有不同的學習小組及支援計劃。

∎ 「全校參與」模式融合教育
全校參與模式，照顧有特殊教育需要的學生。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；舉辦文化共融活動；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。為非華語學生提供課後支援。

∎ 課程剪裁及調適措施
推行拔尖保底教學及活動，為能力有差異的學生設計不同課業及學習活動。

家校合作及校風

∎ 家校合作
舉辦家長教育課程及講座。透過不同活動如全校家長日和小一新生輔導日加強家校溝通。家長也可透過電郵及家教會執委向學校反映意見。家教會已成立多年，曾籌辦不少活動，家長義工隊也在多方面為學校服務。

∎ 校風
校風淳樸，是實幹型的專業團隊。重點培養學生的責任感和強化其自省能力，讓學生從服務中學習，體現校訓「非以役人，乃役於人」的精神，又培養學生國民意識、發展德育及國民教育。

未來發展

∎ 學校發展計劃
2021-22年度開始調整上課時間表，把各學科課堂安排在午膳前完成，午膳後可以進行導修或各類多元智能活動，也可讓家長利用這段時間為子女安排更適切的校外活動。本校亦會提供優良的學習環境，讓學生學會學習，奠定其終身學習的基礎。積極推動專科專教，全體教師具備專科學位。學校有計劃地發展自評工作，建立校本的質素保證機制。持續提升教師的專業發展，增強照顧學生個別差異的能力。

∎ 教師專業培訓及發展
透過共同備課、觀課、校本教師專業發展，及參與教育局培訓課程，讓教師更專業成長。有效利用校內外評估的數據，配合校情，回饋學與教，以提升教學效能。