學校管理

∎ 學校管理架構
法團校董會監察學校。由校長及行政人員統籌各行政組別維持學校運作。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會由辦學團體、校長、老師代表、校友代表、家長代表及校外人士組成。

∎ 環保政策
1.　各種節能減廢及循環再用建設及活動，榮獲香港綠色學校銅獎。<br>2.　獲環保基金59萬，建立嶺英森林學校，以宣揚物種多樣性價值，保育大自然。<br>3.　獲賽馬會撥款294萬建設生化淨水系統。<br>4.　獲香港環保師學會傑出環境學校（香港）。<br>5.　獲綠化校園工程獎。

∎ 學校關注事項
關顧學生身心健康及學習需要，提供多元化課程及活動，啟發學生創意和潛能。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
運用多元化教學策略，如正面思考、欣賞文化、小班教學、合作學習、體驗歷奇等，發展特色校本課程，全面提升學生學習效能。鼓勵學生積極參與外遊、體藝活動及社會服務，為學生設計豐富的學習經歷，發展全人教育。

∎ 關鍵項目的發展
1.　加強自主學習的教學策略，培養學生自主學習的能力。<br>2.　提供更多學習的體驗，運用學校真實、自然的生活環境，促進學生的學習動機與成效。<br>3.　發展STEM教育科學思維專題研習。<br>4.　英文科低小採用Space Town Literacy Programme及高小加入校本森林寫作課程。<br>5.　推行校本生命教育課，培養學生正面的價值觀。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
以校訓為宗旨，期望學生具備忠誠正直、寬厚自愛、誠意求學、不慕浮誇的態度。<br>學校以「培養嶺英人素質」為關注事項，透過生命教育課、早會及活動，實踐目標：<br>1.利用學校自然環境，認識生命的循環，體驗大自然的真善美<br>2.配合成長階段，學習與自己及別人相處<br>3.透過體驗活動，建立自信，培養感恩態度及正面價值觀

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
本校透過課堂合作學習的模式照顧不同學生的學習需要。學生支援組透過策劃及推動不同項目，例如小組抽離教學、言語治療、課後功課輔導、新來港學童英語班、新來港適應班等，以照顧學生的不同需要。

∎ 「全校參與」模式融合教育
全體教職員，包括校長、教師、社工、非教學人員、學生及家長，共同建立融洽有序的校園文化。校方制定政策和措施，並設立清晰的機制及訓練小組等，為有需要的學生提供適切的照顧，使他們能融入校園生活，得以全面發展及健康成長。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。

∎ 課程剪裁及調適措施
1.　開辦不同類型的拔尖及輔導小組，照顧學生個別差異，提升學習效能。<br>2.　設小一銜接課堂及專題學習週，讓小一學生融入校園生活，得以全面發展及健康成長。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會定期籌劃活動，組織義工隊支援學校，發揮伙伴及家校橋樑的角色。

∎ 校風
1.　培養「誠、愛、勤、樸」的學生。<br>2.　教師接受NLP身心語言程式學執行師培訓，致力使學生思想正面、身心健康，曾獲和諧校園獎。<br>3.　師生關係融洽，重視學生輔導工作，榮獲「卓越關愛校園獎」。<br>4.　發揮學生個人潛能，成為學習的動力。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　培養學生自主學習的能力。<br>2.　培養嶺英人的素質，建立師生正面信念。

∎ 教師專業培訓及發展
學校重視教師專業發展及培訓，經常對外分享教學成果，亦屢獲教學獎項。每一成員都終身學習，邁向學習型團隊。