學校管理

∎ 學校管理架構
在香港教育大學附屬學校有限公司執行委員會、法團校董會、校監、校長及中層管理團隊領導下，校內組織依不同範疇區分，各組別均具明確權責，有效地協調運作，推動學校發展。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
已成立法團校董會，校董會成員多為教大資深學者，其專長涵蓋課程發展、語文教學、數學及資訊科技、教育心理等。獨立校董及家長校董亦為資深教育家或專業人士，熱心推動優質學校發展。

∎ 環保政策
學校舉辦多元的校本活動，如「塑膠資源教育-3Rs&3Cs」計劃、「送舊迎新大掃除」及「小園丁」等多元智能活動，提高學生的環保意識。

∎ 學校關注事項
善用新科技，豐富學教經歷，提升互動，推動創新；發展生命教育，培養學生良好品德；聚焦提升教師專業能力，建設實踐社群。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.課程旨在培養學生德、智、體、群、美、情、靈七育的均衡發展，讓學生探索各學習領域的知識，掌握共通能力，協助學生建立正面的價值觀和態度，透過自我反思回饋，促進學習效能。2.積極優化兩文三語及數理教學，推展運算思維教育及STEM課程，提升學生的數碼創新思維及探究能力。3.全力推動數碼學習，善用創新科技提升學教效能。4.善用教育局、香港教育大學等專業支援，協助發展校本特色課程。　

∎ 關鍵項目的發展
1.從學習及生活經歷中，發展學生個人的獨特性；從探索生命意義的學習歷程中，認識生命價值。2.培養學生良好閱讀習慣及能力，設圖書課、師生共讀、外籍英語老師團隊，推展多元化閱讀活動。3.推行跨學科學習活動，提升學生的高階思維及共通能力。4.為5間賽馬會運算思維教育CoolThink@JC資源學校之一，培養學生解難能力；電子教學團隊具豐富經驗，數碼學習普及至小一至六年級，高年級實施電子書包班計劃，有效提升學生的學習效能。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校致力培養學生正向思維模式，透過周會、成長課、正向圖書閱讀、正向教育周、感動一刻及教育營，培養學生正面價值觀。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.設資優小組、課前班、學習支援小班及課後學習小組。2.透過小一銜接計劃，協助學生適應學習生活。3.設駐校言語治療師及教育心理學家服務。

∎ 「全校參與」模式融合教育
成立學生支援組，以全校參與模式支援有特殊教育需要的學生。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
按學生學習及成長需要，在教學進度、教材、課業及評估上作出適切調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
1.家教會籌組義工服務團隊、舉辦籌款活動優化學校設施，並積極參與學校服務供應商的採購及選書等校本管理事宜。2.全體老師透過《給家長及學生的信》、陽光電話、茶聚及家長日等渠道與家長保持良好溝通。3.教大專家團隊為家長舉辦專題講座、工作坊及親子活動等。

∎ 校風
本校以啟發潛能教育、正向教育及國家安全教育的框架，推行校本價值觀教育，重視培養學生良好品德。學生透過參與服務學習、公民教育活動、獎勵計劃、理財、資訊素養及性教育等，從不同的學習和體驗經歷中發揮潛能。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.加強與教大聯繫，促進教師專業成長。2.善用數據及教學資源，優化學與教。3.推動運算思維教育，培養科創人才。4.發展數碼學習及STEM課程，展示創新學教模式。5.延續「窗戶學校」角色，促進教育交流。

∎ 教師專業培訓及發展
1.設分科同儕備課、課研及觀課，透過學習圈互相分享交流教學經驗。　 2.積極參與各大專院校及教育局的校本協作及借調計劃，優化教師團隊。 3.積極於本地及國際性的研討會分享校本經驗，促進教師專業成長。 4.利用教師專業發展基金資助教師參與境內外專業交流活動。