如何前往中聖書院
港鐵：長沙灣站A2出口。
巴士：2A，2B，2F，6C，6D，36A，72，86，86A，86C，86X，118，702，702A，796C，970。
學校簡介
中聖書院(China Holiness Church Living Spirit College)是一所位於香港的直資男女中學，創校於1976年。學校座落於深水埗區，並涵蓋約1000平方米的面積。校監/校管會主席為陳寶安博士，而校長則是陳惠華女士（香港中文大學學校諮商與輔導文學碩士、香港中文大學通識教育科課程發展與教學文學碩士、香港中文大學教育文憑、香港大學學位教師教育證書、香港浸會大學社會科學學士（榮譽）學位）。中聖書院的辦學團體是中華聖潔會，並且是一所基督教學校。學校的辦學宗旨：『1. 本著聖經的真理，幫助學生成長，建立良好品格及增進知識。 2. 引導學生認識基督教，透過老師的關懷及見證，使學生體會基督的愛。
3. 培養學生獨立思考能力，充份發揮學生潛質。 4. 培養學生道德操守、公民責任及國家意識。』學校沒有家長教師會，沒有學生會，沒有法團校董會，沒有舊生會/校友會，這些組織的存在促進了學校社群的凝聚和合作。中聖書院的校訓秉持著愛望誠信 尊己立群的校訓，鼓勵學生在學術、品德和個人成長各方面追求卓越。
入學資訊
2022-2023
班級結構
中一：共有2個班級。中二：共有2個班級。
中三：共有2個班級。中四：共有2個班級。
中五：共有2個班級。中六：共有2個班級。
^值得注意的是，這些班級數字可能隨時間有所變動，所以學生和家長在申請入學時應向學校查詢最新的班級結構。
2022-2023
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2023 年9月升讀中一）。
學業成績及學習態度：40%；操行：30%；課外活動：15%；家庭支援：15%。
2022-2023
迎新活動及健康生活
為協助新生適應校園生活，本校由7至8月開始舉辦迎新活動及導入課程，包括迎新日營、英語拼音班、自主學習導入課程、信仰活動等。
本校推行正向教育，為學生提供多元化的成長活動，建立學生對學校和班別的歸屬感，培養正向和成長思維。亦以不同形式進行健康教育，協助學生建立健康生活習慣。又透過聯課活動，讓學生發展多元能力，並學習如何分配時間。
2022-2023 全年收費
中聖書院的學費結構如下：
∎ 中一：學費為$4060"/年，堂費為$0。
∎ 中二：學費為$4060"/年，堂費為$0。
∎ 中三：學費為$4060"/年，堂費為$0。
∎ 中四：學費為$8940"/年，堂費為$0。
∎ 中五：學費為$8940"/年，堂費為$0。
∎ 中六：學費為$9800"/年，堂費為$0。
家長教師會會費為每年$50"。
學生會會費：$20"。
非標準項目的核准收費為每年$0。
其他收費/費用：$300（包括學生手冊、習作簿、紙張、數碼學生證及照片）。
^請注意，以上價格和費用資訊僅供參考，可能隨時間而有所變動。學生和家長在申請入學時應向學校查詢最新的學費和相關費用細節。
2022-2023 教師資料
（包括校長）
根據2022/2023年的數據，中聖書院共有41教師，並擁有(未提供)個核准編制的教師職位。教師的學歷和專業培訓方面如下所示：
∎ 教育文憑：佔全校教師人數的93%。
∎ 學士學位：佔全校教師人數的100%。
∎ 碩士、博士或以上學歷：佔全校教師人數的44%。
∎ 特殊教育培訓：佔全校教師人數的32%。
在教師的年資方面，數據如下：
∎ 0-4年的年資教師佔全校教師人數的(未提供)%。
∎ 5-9年的年資教師佔全校教師人數的(未提供)%。
∎ 10年或以上的年資教師佔全校教師人數的(未提供)%。
這些數據顯示中聖書院擁有一支經驗豐富且具備多樣化學歷和專業培訓的教師團隊。近一半的教師持有碩士、博士或以上學歷，這將有助於提供更深入和專業化的教育內容。同時，有有不少的教師接受過特殊教育培訓，這表明學校關注並致力於照顧特殊教育需求的學生。他們的教育文憑和學士學位保證了他們在教學方面具有良好的基礎知識。這些教師資料反映了中聖書院擁有一支教學實力強大且充滿經驗的教師隊伍，為學生提供高品質的教育。
2022-2023 學年開設科目
中一至中三：
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以英文為教學語言：undefined
中四至中六：
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以英文為教學語言：undefined
2023-2024 學年擬開設科目
中一至中三：
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以英文為教學語言：undefined
中四至中六：
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以英文為教學語言：undefined
學校設施／
支援有特殊教育需要學生的設施
校舍設施包括：大禮堂、小禮堂、多媒體學習室、資訊科技實驗室、學生活動中心、有蓋操場、視覺藝術室、視覺藝術展覽場、音樂室、會議室、校園電視台控制室、圖書館、多用途室（作話劇、舞蹈等用途）、生物實驗室、化學實驗室、綜合科學及物理實驗室、實驗預備室、籃球場及健身室等。增設休憩空間，讓師生投入享受校園空間。
暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
學校特色
學校管理
學校關注事項：
1. 深化發展「正向自主學習」； 2. 發展「正向品格教育」
學校管理架構：
中聖書院法團校董會的成員包括辦學團體委任之校監和校董、獨立校董、校長校董（當然校董）、教員校董、家長校董及校友校董。成員來自教育界及其他專業人士共同努力管理學校，制定切合學校整體學生需要的政策，規劃學校發展，培養學生成長。
校內科層架構精簡，教職員積極參與和諮詢學校管理。校長領導學校行政委員會負責策劃及推動校務，教職員參與工作計劃，建立團隊，共同策劃與檢討年度工作，發展學校。
法團校董會/校董會/學校管理委員會：
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環保政策：
跨科合作推動環保教育，包括境內、外考察。資訊科技及總務組監察學校使用資源的情況，適時向師生回饋，鼓勵節約能源，包括水、電、紙張等。
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教學規劃
全校語文政策：
中一至中六均以母語授課。
學習和教學策略：
以「正向心理」中「成長思維」及「品格強項」為理念，因材施教，重視學生學習進步，善用各種教學法，開拓多元化的學習模式，提高學生學習興趣及能力。恒常亦帶領學生作跨境及本地考察，並鼓勵學生廣泛閱讀，汲取各類知識，培養自學精神。各科教師之間已建立了科內的和科與科之間的觀課文化，常作專業交流，提升教學質素。各級英文均採用按程度分班教學，教師可以容易了解學生的特質及能力，以合適的程度及教學方法，提升學生的學習興趣及能力。
校本課程：
1. 選修科目：2X。 請參考2022/2023學年開設科目。
2. 課程重點：a.全面均衡課程：除一般學術學科外，也開設戲劇（中二）、視覺藝術、體育、音樂、電腦與科技（中一）、普通電腦（中二及中三）及普通話，讓學生有更全面發展。各級設立基督教生命教育課，幫助學生建立健康整全的人生價值觀。b.教學語言：以母語作主要教學語言，亦為學生提供不少學習英語機會，各級均按學生語文能力分班分組上課，老師能按學生程度作適當回應，靈活調節課程深淺。課餘舉辦不少英語活動，讓學生增加接觸外國文化及學習英語機會。c.以「正向心理」中「成長思維」及「品格強項」為理念，培養學生自主學習及探索精神；藉各類活動及體驗式課堂，讓學生作全方位學習。d.建立學生良好學習習慣：設立不同比賽及獎勵計劃，如「交齊功課計劃」及「小老師計劃」，成效顯著，對學生有莫大裨益。e.採用多元化評核：除考試及測驗外，也重視學生學習、家課、小測或專題報告等表現；平時分計算上，初中佔35%、高中佔30%，持續評核學生學習表現。
四個關鍵項目的發展：
1. 各級開設兩節基督教生命教育課，提升學生的道德品格及公民意識，加上早會及周會的各類分享，及學生團契活動，使學生同時在德、智、體、群、美、靈各方面，得到全面及均衡的發展。
2. 設廣泛閱讀計劃及晨讀計劃，培養學生每天閱讀的習慣，並加強校園閱讀風氣，鼓勵學生從閱讀中學習。
3. 同時也設立多項學習獎勵計劃，鼓勵建立溫習及完成功課的習慣，並獎勵傑出科長及上課專注的學生。
4. 重視本地及跨境考察，足跡及至廣東省、台灣、新加坡及澳洲，學生實地深入探討各學習及體驗主題，培養多角度思考。
生涯規劃教育：
制定全校生涯規劃藍圖，並培養學生認識自我、個人規劃、設立目標和反思的能力。
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學生支援
全校參與照顧學生的多樣性：
中一至中三實行雙班主任制。學生關顧組支援融合生適應校園生活，讓學生學習建立自信以克服其障礙，並致力推動融合文化，使校園成為一個共融和諧的地方。
2019至2021年學校發展計劃以照顧學習差異為主要關注事項，透過以語文能力分班政策、自主學習、分層教學、電子學習、課後拔尖補底班及各科發展的科本教學策略，以照顧學習差異。
並發展資優教育，以開拓資源及機會讓擁有各種不同能力的學生發展所長，達致更高的成就。
全校參與模式融合教育：
本校致力建立共融關愛文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，並會靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手提供多元化支援服務，提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。「學生關顧組」成員包括：特殊教育需要統籌主任、教育心理學家、輔導員、學校社工、支援老師及教學助理。
學生關顧組與不同科組協作，因應學生的特殊教育需要，共同在學與教方面加強支援有特殊教育需要的學生，如提供中文、英文讀寫訓練小組、數學課後支援小組、學習小組、社交訓練小組等，亦按學生的特殊需要提供學習、功課和考試調適。校本教育心理學家會為有需要的學生制定個別學習計劃提供專業意見，同時亦定期舉辦講座及工作坊，以培訓教師支援學生不同學習需要。
學校重視建立共融文化，故設立了「關顧大使」及「大哥姐」計劃，透過朋輩輔導幫助有特殊教育需要學生融入校園生活。學生關顧組亦與不同機構合作或聘請導師，為學生舉辦多元化活動及興趣班，例如：歷奇體驗、籃球訓練班、戲劇班、職場體驗試工計劃等，以豐富學生不同的學習經驗。
非華語學生的教育支援：
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測考及學習調適措施：
本校設有進展性評估，也有總結性的測驗及多元評核考試模式，個別科目進行持續性學習評估。每年分三個學期，三次考試以考核學生學習進展，並回饋教學進度及策略。學生關顧組就有特殊教育需要的學生，在學生課業、評估、課堂及考試上亦作特別調適安排，如放大考卷、延長考試時間等。
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家校合作及校風
家校合作：
家校關係組致力加強家庭與學校間之聯繫及合作，以培養家長與教師及各家長之間的友好關係。透過舉辦不同的家校活動，例如工作坊、講座、參觀、考察及探訪等，讓家長與老師探討共同關心之問題，並讓家長了解校方之教育方針及運作，合力為學生創造良好的學習環境。
家教會定期出版《家校良橋》，讓家長們更認識學校。此外，家教會亦定期舉辦講座及工作坊為家長增值；且舉辦親子活動如旅行，建立親子關係，促進學生成長。
校風：
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未來發展
學校發展計劃：
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教師專業培訓及發展：
老師積極進修及發展個人教學專業。每年校內會安排發展性的教師培訓，包括關顧教師身心靈發展及提升教師教學技巧等活動。為配合學校發展計劃，本校透過多種專業發展模式提升教師教學能力，包括新入職教師小組、共同備課、同儕觀課、課堂研討、開放教室、境內外教學交流及教學研究等。近年推行正向教育，成果被受肯定，經常獲機構或友校邀請作專業分享。
全方位學習（包括通過各學習領域、課外活動、聯課活動等，提供五種基要學習經歷）：
推行聯課活動，例如：舞蹈、戲劇、樂器班、烹飪等等，發掘學生潛質，推展體藝活動。本校亦設義工隊，提升學生服務他人的精神，建立積極人生。善用全方位學習津貼推動學生參與體育發展、藝術發展、德育及公民教育、社會服務及與工作有關的經驗。
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其他
與一所澳洲基督教學校及兩所國内中學分別結為姊妹學校，每年師、生互相交流。與國內中學締結姊妹學校關係，每年互相交流。設中聖人獎勵計劃，鼓勵學生全人發展。