如何前往天主教母佑會蕭明中學
巴士：34、37、37M、38、47X；
港鐵：葵興站、葵芳站；
專線小巴：89、89B、89M、89S、98。
學校簡介
天主教母佑會蕭明中學(undefined)是一所位於香港的資助女子中學，創校於1973年。學校座落於葵青區，並涵蓋約6832平方米的面積。校監/校管會主席為謝錦芳修女，而校長則是郭明英修女undefined。天主教母佑會蕭明中學的辦學團體是母佑會，並且是一所天主教學校。學校的辦學宗旨：『以基督的教導和福音價值，建立充滿喜樂與關愛的環境，幫助學生確立生命的方向及真義。重視健全人格及六育發展，融會知識與生活，回饋社會，熱愛生命。』學校有家長教師會，有學生會，有法團校董會，有舊生會/校友會，這些組織的存在促進了學校社群的凝聚和合作。天主教母佑會蕭明中學的校訓秉持著純潔仁愛 （明辨是非盡責，積極進取樂觀，純樸廉潔律己，仁厚關愛待人）<br>的校訓，鼓勵學生在學術、品德和個人成長各方面追求卓越。
入學資訊
2022-2023
班級結構
中一：共有4個班級。中二：共有4個班級。
中三：共有4個班級。中四：共有4個班級。
中五：共有4個班級。中六：共有4個班級。
^值得注意的是，這些班級數字可能隨時間有所變動，所以學生和家長在申請入學時應向學校查詢最新的班級結構。
2022-2023
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2023 年9月升讀中一）。根據小學校內成績30%、操行（小五下學期操行必須等同或高於B）8%、校內及校外奬項、義工服務與課外活動（或專長）8%、其他（包括：宗教信仰，家人在校就讀或畢業生等）4%及面試表現50%。如有需要時，本校會參考教育局提供的申請學生「成績次第名單」作考慮。
2022-2023
迎新活動及健康生活
暑假期間，學校提供中一新生預備班課程，讓新生適應新英語學習環境。開學後，學校為中一新生舉辦兩次中一學習策略工作坊，讓中一學生能掌握記憶法和温習方法，以助她們建立學習策略和培養良好的學習態度。另本校設中一家長日和中一及中二家長觀課日，讓家長更了解子女的學習情況。透過講座、健康小知識、展覽、科技與生活科和體育科的課堂學習、課外活動、球類比賽、運動會等，培養學生注意個人健康、環境衞生、均衡飲食及適量運動，以達至強健的體魄。
2022-2023 全年收費
天主教母佑會蕭明中學的學費結構如下：
∎ 中一：學費為$0/年，堂費為$0。
∎ 中二：學費為$0/年，堂費為$0。
∎ 中三：學費為$0/年，堂費為$0。
∎ 中四：學費為$0/年，堂費為$340"。
∎ 中五：學費為$0/年，堂費為$340"。
∎ 中六：學費為$0/年，堂費為$340"。
家長教師會會費為每年$150（永久會費、只限新會員需要繳交）。
學生會會費：$15（中六︰$7.5）。
非標準項目的核准收費為每年改善學校設施及學校刊物：$306 （中一至中五）/ $194 （中六） 。
其他收費/費用：學會及社活動費$20 （中六$10）。
^請注意，以上價格和費用資訊僅供參考，可能隨時間而有所變動。學生和家長在申請入學時應向學校查詢最新的學費和相關費用細節。
2022-2023 教師資料
（包括校長）
根據2022/2023年的數據，天主教母佑會蕭明中學共有57教師，並擁有52個核准編制的教師職位。教師的學歷和專業培訓方面如下所示：
∎ 教育文憑：佔全校教師人數的91%。
∎ 學士學位：佔全校教師人數的100%。
∎ 碩士、博士或以上學歷：佔全校教師人數的58%。
∎ 特殊教育培訓：佔全校教師人數的14%。
在教師的年資方面，數據如下：
∎ 0-4年的年資教師佔全校教師人數的28%。
∎ 5-9年的年資教師佔全校教師人數的16%。
∎ 10年或以上的年資教師佔全校教師人數的56%。
這些數據顯示天主教母佑會蕭明中學擁有一支經驗豐富且具備多樣化學歷和專業培訓的教師團隊。超過一半的教師持有碩士、博士或以上學歷，這將有助於提供更深入和專業化的教育內容。他們的教育文憑和學士學位保證了他們在教學方面具有良好的基礎知識。另外，大部分教師擁有豐富的教學經驗，其中56%的教師擁有10年或以上的年資。這代表他們在教學領域累積了豐富的經驗和專業知識，能夠更好地指導和支持學生的成長。這些教師資料反映了天主教母佑會蕭明中學擁有一支教學實力強大且充滿經驗的教師隊伍，為學生提供高品質的教育。
2022-2023 學年開設科目
中一至中三：
以中文為教學語言：中國語文、中國歷史、生活與社會、倫理與宗教教育、普通話、視覺藝術
以英文為教學語言：英國語文、數學、地理（中二至中三）、歷史（中二至中三）、社會教育（中一）、科學（中一至中二）、電腦、物理（中三）、化學（中三）、生物（中三）、科技與生活、音樂、體育
中四至中六：
以中文為教學語言：中國語文、中國歷史、中國文學、通識教育（中六）、公民與社會發展（中四、中五）、視覺藝術、倫理與宗教、美感發展、體育
以英文為教學語言：英國語文、數學、數學（延伸部分單元一）、地理、歷史、經濟、物理、化學、生物、企業、會計與財務概論
2023-2024 學年擬開設科目
中一至中三：
以中文為教學語言：中國語文、中國歷史、生活與社會、倫理與宗教教育、普通話、視覺藝術
以英文為教學語言：英國語文、數學、地理（中二至中三）、歷史（中二至中三）、社會教育（中一）、科學（中一至中二）、物理（中三）、化學（中三）、生物（中三）、電腦、科技與生活、音樂、體育
中四至中六：
以中文為教學語言：中國語文、中國歷史、中國文學、公民及社會發展、視覺藝術、倫理與宗教、美感發展、體育
以英文為教學語言：英國語文、數學、數學（延伸部分單元一）、地理、歷史、經濟、物理、化學、生物、企業、會計與財務概論
學校設施／
支援有特殊教育需要學生的設施
實驗室4間、多媒體學習室、資訊科技學習室、圖書館、廣用室、視覺藝術室、音樂室、地理室、服裝與紡織科技室、食品科技室、輔導室、英語閣、社工室、家長資源中心、小聖堂、花園、蝴蝶園、排球場2個、籃球場、停車場、電梯2部、健身室、中藥園、舞蹈室。
斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
學校特色
學校管理
學校關注事項：
1. 學生學業發展層面--透過發展多元的課程（跨學科學習、融合特定學科的知識和英語技能及混合式學習），以照顧學生的學習多樣性，從而提升學習效能
2. 學生發展及支援—建立正向學習經驗，讓學生活出正向人生
學校管理架構：
自2013年起，本校成立了法團校董會。由校長領導學校發展及管理委員會及由主任老師組成的學校政策與行政組。行政組由學生培訓及學生支援委員會及學術發展委員會組成，推動及協調下列5個部門的工作：學生培訓及支援、學生活動、學術發展、校務行政/支援及科技輔助教學。
法團校董會/校董會/學校管理委員會：
本校法團校董會共有15位成員，由校監、校長、7名辦學團體校董、家長及教師代表各2名、舊生及獨立人士組成，讓各持份者得以參與學校的重要決定。
環保政策：
本校環保政策的宗旨，是鼓勵源頭減廢和加強環境教育，具體措施列於本校年度學校計劃（見本校網頁）。
詳情：https://www.dmhcsm.edu.hk/t/school-documents
教學規劃
全校語文政策：
政府推行微調中學教學語言政策後，本校教學語言並無改變。除中國語文、中國歷史、普通話、中國文學、通識教育、公民及社會發展、倫理與宗教教育、生活與社會及視覺藝術科採用中文教學外，所有科目採用英語授課。
學習和教學策略：
本校課程致力於培養品學兼優、愛好思考、具共通能力及自主學習的學生，她們不但具備積極的態度和正確的價值觀，而且又擁有主動關心社會的良好公民的素質。
本校提供多元化的教學策略，讓不同學習模式的學生都能發揮她們的長處。在課程方面，本校特別注重學生語文的發展，初中英文科設有英國文學的課節，又將話劇的相關培訓融入中二英文課程中，期望初中同學的英文水平能得以提升，為高中打下堅實的基礎。中一設有社會教育科，於中二級時分為歷史科和地理科，為同學高中選修科目作好準備。每年本校高中選科時提供了文理商兼修的選擇，讓不同能力的同學都能選擇到自己合適的選修科，為投考大學作準備。在課餘時間，設有閱讀獎勵計劃及英文網上閱讀計劃，以推動同學自學的精神。除此之外，本校亦鼓勵同學參與體驗式學習，讓學生能運用所學知識，並透過多樣化的模式向同學分享學習成果。
校本課程：
1. 選修科目：2X及3X。 科目文理商兼備，共13選修科以供選擇。
2. 課程重點：全校的倫理與宗教教育、生涯規劃及職業教育、初中的生活與社會、中一的社會教育、中四的美感發展及個別學生參與校本專題研習教學深化計劃。
四個關鍵項目的發展：
1. 德育及公民教育：透過早會、班主任課、倫理與宗教課、初中生活與社會、各學科課程的講授及多元化學習經歷。
2. 從閱讀中學習：透過晨讀課、各科目配合、網頁及書展等，推動學生廣泛閱讀，鼓勵師生及學生之間交流及分享閱讀心得，建立校園共讀文化，從而提升學生「從閱讀中學習」的技巧，增強學生的學習、分析、獨立思考及自學能力。
3. 專題研習：除科本專題研習外，本校自1999年開始在初中推行跨學科專題研習，學生透過對某些與學習或日常生活有關題材作深入的探討，進行探究式學習，把知識、技能、價值觀和態度連繫起來，進而建構新知識，培養終身學習的能力和態度。
4. 運用資訊科技進行互動學習：各科目適切運用資訊科技，如資料搜集及分析、網上閱讀、網上溫習、網上測驗、學生互評網上作業及網上分享學習成果等等，提升學生自學能力。
生涯規劃教育：
本校生涯規劃教育的目標在於培養學生認識自我、作個人規劃、訂立目標，以及認識銜接各升學就業和培訓途徑、職業操守與職場資訊，為未來升學投身社會做好準備。每年生涯規劃教育及升學就業輔導組會根據各級學生需要設計和舉辦不同的綜合升學就業輔導計劃/活動。
在初中階段，協助學生了解其個人興趣及能力，鼓勵他們訂立目標，並協助他們逐漸建立職業性向與學科選擇的連繫，以準備高中升學之路；在高中階段，幫助學生反思和檢討其個人興趣、能力和抱負，讓他們更全面認識自己，從而訂立合適的學習或事業目標，並鞏固其職業性向與學科選擇的連繫，讓他們能夠適應由中學過渡至就業的轉變。一系列與工作有關經驗活動，如參觀職場、成功技巧工作坊、工作見習，以至參加校外案例比賽，公司計劃和工作真人秀等項目，讓學生認清自己學業和事業取向。此外，透過講座、生涯規劃教育課和輔導，讓中六學生及家長對大學收生及多元出路有更深的了解。
本校生涯規劃教育及升學就業輔導服務啟動「我們是蕭明人」師友計劃，藉以拉近在校學生及畢業生之間的距離，建立一個屬於「蕭明人」的社會網絡，為所有「蕭明人」提供更多的資源。
詳情：https://www.dmhcsm.edu.hk/t/school-profile
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性：
初中各級按中、英、數能力最高的學生編排於其中一至兩班，並於中二及中三學習能力較高的同學特設初中資優培訓計劃。為不同能力的學生，本校設計不同程度的練習，並舉辦適切的課外學習活動，如初中的中、英、數及科學科輔導班、各科個別指導；高中各科設有拔尖補底計劃等。
全校參與模式融合教育：
本校採用「全校參與」模式推行融合教育，成立學生支援小組（成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、中英數通科主任、社工、校本教育心理學家及教學助理）支援有特殊教育需要的學生。本校靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供多元化的支援，包括增聘支援人員為有特殊學習困難的學生提供社交技巧訓練、為有情緒問題/精神病患的學生提供輔導服務等。學校提供合適的考試調適，例如加時及安排特別試場予個別有特殊學習需要的學生。校方亦按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的認識，並鼓勵教職員參與由教育局舉辦的「照顧不同學習需要」的培訓課程，提升他們的專業知識。
非華語學生的教育支援：
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。
測考及學習調適措施：
除筆試外，本校亦會透過不同方法持續評估學生的表現，如家課、課堂和實習表現、陳述及同學互評等，以引導學生積極發展不同能力。
詳情：http://dmhcsm.edu.hk/02_profile/01/ehist.php
家校合作及校風
家校合作：
家長教師會定期舉行幹事會議，籌辦各類活動，包括觀課、迎新燒烤會、專題研討交流會、家長親子課程及親子郊遊、母親節訂花服務、家長也敬師運動等，並為家長提供交流及與學校溝通的機會。此外，為鼓勵同學全面發展，努力求進，家教會設立獎學金及資助學生舉辦活動經費。
校風：
本校校訓「純潔、仁愛」，校風純樸，校園氣氛和諧。以早會、班主任堂、倫理與宗教教育課、歷奇輔導營等加強品格培育。設雙班主任加強對學生的關顧。另設大姐姐計劃、功課輔導等，於群體生活適應及學業上給予支援。
詳情：https://sites.google.com/dmhcsm.edu.hk/dmhcsmpta/
未來發展
學校發展計劃：
本年度的學校發展計劃，主題為「共建愛的喜樂家庭」，會分為學業及人格培育兩方面。學業方面，旨在透過發展多元的課程，以照顧學生的學習多樣性，從而提升學習效能，分為三方面進行，包括︰
1）透過跨科學習，以激勵學生深化和拓寬學習；
2）以融合特定學科的知識和英語技能，以提升學生在不同學科的語言能力和表現；
3）透過優化運用不同的混合式學習教學法，以激發學生的學習動機及能力，從而提升學習效能。
至於人格培育方面，旨在建立正向學習經歷，讓學生活出正向人生，亦分為三方面進行，包括︰
1）為學生建立正面的心理、社交及學習環境；
2）擴闊學生視野，讓學生了解自己的性格、能力及強弱項，從而尋找生命的意義；
3）建立可持續的生活模式和促進靈性健康發展。
教師專業培訓及發展：
為協助學生掌握學習策略及培養其思維發展，並為順利推行高中課程及向學生灌輸天主教教育的核心價值，教師積極參與校內外的專業交流，互相砌磋教案及作課堂觀摩，亦與區內及區外友校同工，於聯校教師發展日作分科專題交流。
全方位學習（包括通過各學習領域、課外活動、聯課活動等，提供五種基要學習經歷）：
為促進學生均衡發展，培養多元智能，本校提供約40多項活動讓同學參加，分為學術、興趣、服務及宗教4大類別，其中包括中、英、數、科學學會、視覺藝術學會、心理學會、乒乓球隊、紅十字會青少年團、社會服務組、廣播學會、天主教同學會、慕道班、歌詠團、中樂隊及管樂團等。學校為超過100位的學會正副主席安排領袖訓練，培訓同學的領袖才能和責任感。為提供更多元化的活動，本校善用校外資源，與校外機構合作，鼓勵同學走出校園，擴闊視野，例如參與由國際成就計劃香港部舉辦的JA學生營商體驗計劃。
詳情：https://www.dmhcsm.edu.hk/t/school-profile
其他
學校以培育學生全人發展與領袖特質為目標，裝備她們將來在不同領域成為領袖。因此學校強調學生不斷追求高尚的品格、卓越的課業成績、豐富的識見、廣闊的視野、多元的專長、成熟的人際交往及有效的處事技巧。
為培育個人品格成長，學校設有早會、宗教德育課、歷奇訓練、成長營等，並全校施行雙班主任輔導制，以少於1：20的師生比例，為學生作個人生涯規劃。
學校安排漸進的領袖培育。中一起各班透過選舉成立班會；中二鼓勵學生擔當社幹事；中三起可擔當學長與學會幹事；高中則擔任各學會正副主席。不同職務的同學均接受不同的領袖訓練，中五學生更可參加營商體驗訓練。學生幹事會以團隊競選產生，近年來有1至3個內閣參選，學生需作內部組織協調，面對群眾爭取信任，接受評議會和全民監察，其經驗有效孕育及提升領導才能。
擴闊視野方面，學生曾與友校生易校上課，與日本星美學園互訪，參加奧克蘭17天沉浸課程，又曾組團到省內外（北京、上海、大連、四川、潮州、日本、韓國、新加坡、台灣等）及東南亞國家，或個別獲派往成都、日本、北極、沙巴、肯雅等地考察。三年計劃每年籌辦初中及高中的境外考察團，不斷擴闊視野，持續地培育學生閱讀風氣、服務社群的態度，並加強學生對社會時事的認知及對學習策略的掌握，積極裝備，使她們將來能在群體中承擔不同的領導角色。