灣仔區
香港鄧鏡波書院
地址：香港堅尼地道25及27號
電話：25272427
電郵：school@hktkpc.edu.hk
傳真：25285954
網址：http://www.hktkpc.edu.hk/
如何前往香港鄧鏡波書院
小巴：28（尚有多線巴士，電車到達灣仔）；
港鐵：灣仔站 D出口（步行至本校約10分鐘，經合和中心十七樓，堅尼地道出口）。
學校簡介
香港鄧鏡波書院(undefined)是一所位於香港的資助男子中學，創校於1965年。學校座落於灣仔區，並涵蓋約2000平方米的面積。校監/校管會主席為張冠榮修士，而校長則是黃嘉明女士（社會科學學士、宗教學學士、教育碩士）。香港鄧鏡波書院的辦學團體是鮑思高慈幼會，並且是一所天主教學校。學校的辦學宗旨：『我們希望看見青少年能在一個建基於基督福音價值、慈幼精神及充滿「愛」的校園中成長，成為身心和諧、才德兼備、信實守諾、仁慈關愛、禮讓謙遜和勇毅果敢的青年人，並能參與建設公義和友愛的世界。』學校有家長教師會，有學生會，有法團校董會，有舊生會/校友會，這些組織的存在促進了學校社群的凝聚和合作。香港鄧鏡波書院的校訓秉持著博學篤志的校訓，鼓勵學生在學術、品德和個人成長各方面追求卓越。
入學資訊
2022-2023
班級結構
中一：共有4個班級。中二：共有4個班級。
中三：共有4個班級。中四：共有4個班級。
中五：共有4個班級。中六：共有4個班級。
^值得注意的是，這些班級數字可能隨時間有所變動，所以學生和家長在申請入學時應向學校查詢最新的班級結構。
2022-2023
中一入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2023 年9月升讀中一）。中一自行分配學位收生準則及比重如下：
1. 學業成績（小五及小六中文、英文、數學成績）40%； 2. 教育局提供的成績次第名單排名 10%； 3. 操行（小五及小六）10%；
4. 非學術表現（如：音樂、體育、美術、服務等）10%； 5. 面試表現30%。
2022-2023
迎新活動及健康生活
1. 中一銜接課程，由學兄介紹本校資料、校內設施、學習情況、課外活動等；
2. 暑期英語學習營；
3. 中一新生家長日，介紹學校辦學理念、政策、學習情況、與班主任互相認識等等；亦介紹家長教師會、組織中一各班家長交流小組。學校非常關注學生的「身、心、靈」的健康，培育學生活出健康的模式。在選擇午飯供應商時，考慮均衡營養，養成健康飲食的習慣。重視學生在運動和多元興趣的發展，鼓勵學生懷有理想，善用餘暇，充實學習生活。學校致力提供宗教、靈修、品德教育，在正面價值觀及正能量薰陶下，明辨是非，抗拒不良誘惑，擇善而行。
2022-2023 全年收費
香港鄧鏡波書院的學費結構如下：
∎ 中一：學費為$0/年，堂費為$0。
∎ 中二：學費為$0/年，堂費為$0。
∎ 中三：學費為$0/年，堂費為$0。
∎ 中四：學費為$0/年，堂費為$320"。
∎ 中五：學費為$0/年，堂費為$320"。
∎ 中六：學費為$0/年，堂費為$320"。
家長教師會會費為每年$120"。
學生會會費：$50"。
非標準項目的核准收費為每年$270（雜費及資訊科技費）。
其他收費/費用：$0。
^請注意，以上價格和費用資訊僅供參考，可能隨時間而有所變動。學生和家長在申請入學時應向學校查詢最新的學費和相關費用細節。
2022-2023 教師資料
（包括校長）
根據2022/2023年的數據，香港鄧鏡波書院共有58教師，並擁有58個核准編制的教師職位。教師的學歷和專業培訓方面如下所示：
∎ 教育文憑：佔全校教師人數的100%。
∎ 學士學位：佔全校教師人數的100%。
∎ 碩士、博士或以上學歷：佔全校教師人數的53%。
∎ 特殊教育培訓：佔全校教師人數的38%。
在教師的年資方面，數據如下：
∎ 0-4年的年資教師佔全校教師人數的17%。
∎ 5-9年的年資教師佔全校教師人數的16%。
∎ 10年或以上的年資教師佔全校教師人數的67%。
這些數據顯示香港鄧鏡波書院擁有一支經驗豐富且具備多樣化學歷和專業培訓的教師團隊。超過一半的教師持有碩士、博士或以上學歷，這將有助於提供更深入和專業化的教育內容。同時，有有不少的教師接受過特殊教育培訓，這表明學校關注並致力於照顧特殊教育需求的學生。他們的教育文憑和學士學位保證了他們在教學方面具有良好的基礎知識。另外，大部分教師擁有豐富的教學經驗，其中67%的教師擁有10年或以上的年資。這代表他們在教學領域累積了豐富的經驗和專業知識，能夠更好地指導和支持學生的成長。這些教師資料反映了香港鄧鏡波書院擁有一支教學實力強大且充滿經驗的教師隊伍，為學生提供高品質的教育。
2022-2023 學年開設科目
中一至中三：
以中文為教學語言：中國語文、電腦、中史、地理（中一）、生活與社會（中一）、音樂、體育、宗教教育、視覺藝術、基本商業、普通話
以英文為教學語言：英國語文、數學（中一）、科學（中一）
中四至中六：
以中文為教學語言：中國語文、公民與社會發展（中四、中五）、通識教育（中六）、地理、經濟、中史、健康管理與社會關懷、資訊及通訊科技、倫理與宗教、視覺藝術、體育
以英文為教學語言：英國語文、企業會計與財務概論、數學延伸部份單元一或二
2023-2024 學年擬開設科目
中一至中三：
以中文為教學語言：中國語文、電腦、中史、地理（中一、中二）、生活與社會（中一、中二）、音樂、體育、宗教教育、視覺藝術、基本商業、普通話
以英文為教學語言：英國語文、數學（中一、中二）、科學（中一、中二）
中四至中六：
以中文為教學語言：中國語文、公民與社會發展、地理、經濟、中史、健康管理與社會關懷、資訊及通訊科技、倫理與宗教、視覺藝術、體育
以英文為教學語言：英國語文、企業會計與財務概論、數學延伸部份單元一或二
學校設施／
支援有特殊教育需要學生的設施
除一般基本設施外，還有多媒體語言學習室、多用途活動室。禮堂及全部課室均有空調及WiFi設備。
到達各樓層升降機。
學校特色
學校管理
學校關注事項：
多元學習，自主自強；探索生命，追求善美；一切發自愛，非出於勉強
學校管理架構：
1. 校監為法團校董會主席，法團校董會訂定清晰的學校願景及發展方向外，引領學校達致既定的目標。校內政策事務先由行政委員會商議，然後諮詢全體老師，後呈校董會批核。校內一般事務則在校務會議中議決，並交由各學習領域或專責委員會執行；2. 教師考績制度已發展多年，評估範圍包括教師教學及行政職務表現；3. 在財務及人力資源運用方面，設專責小組協助處理標書批核、教職員晉升的甄選，以及各科組的週年財務預算案；4. 在促進學校發展及質素保証方面，設立「學校改善組」，負責監察及推動反思、策劃、推行、評估的學校自我評估工作；5. 建立緊密的伙伴關係，家長教師會、鮑思高同學會、慈幼會、社區組織等與學校合作無間，給予學校多方面的意見和協助。
法團校董會/校董會/學校管理委員會：
法團校董會由十二位成員組成，包括慈幼會神父及修士、校長、教師、家長、校友和獨立人士。
環保政策：
全校推行「環保約章」及實踐「藍天行動」，愛護學校環境，減少用電，綠化校園，設置廢物分類回收箱，鼓勵循環再用及減少浪費。
詳情：undefined
教學規劃
全校語文政策：
1. 學校著重「兩文三語」的語文政策，致力提供豐富的語言學習環境，增加英語延展教學活動的學習材料。除了全體語文教師達語文基準外，教授非語文科目的教師亦具備足夠語文能力以英語教學；
2. 學校會為具備以英語學習能力的學生提供較廣的英語學習環境，初中部分學生將以英語學習數學、科學、生活與社會及地理科，由2022/23學年開始全級中一將以英語學習數學及科學；
3. 學校透過自編課程、網上學習平台、強化閱讀計劃、英語延展教學活動、課後延伸活動及課程、全校英語日、英語學習交流團等，拓闊語言環境。
學習和教學策略：
1. 配合教育改革的多元化學習，每節課時45分鐘，使學生有更多機會參與學習過程，透過小組討論、經驗學習、合作學習等教學策略，建構知識，發展明辨思維的能力；
2. 「專題研習」及「全方位學習」，提供增潤學習活動，照顧學生需要及多樣性；
3. 以小組討論、協作學習、電子學習及翻轉教室等教學策略，促進學生的課堂參與度及學習主動性；
4. 利用電子學習平台， 讓學生善用學習資源，促進自主學習；
5. 全校施行「午間閱讀計劃」，學生參加中文廣泛閱讀計劃、英文閱讀計劃、初中「智愛中文網閱讀平台」，以及高中「明報教育」App語文同樂及星笈中文，培養學生終身學習的能力；
6. 緊扣教學、學習和評估三個環節，透過適時和持續的評估，有效促進學習；
7. 設課後自修室，部分級別安排中、英、數「拔尖、保底」課程。
校本課程：
1. 選修科目：2X及3X。 學生按個人的興趣和能力，在十四個選修科中，選擇合適的選修科目。
2. 課程重點：校本課程的重點在提供適切的學習內容予不同能力、興趣和程度的學生，亦為學生提供均衡及廣闊的課程，好能與高中銜接。設校本的生活與社會、地理和基礎商業科，擴闊學生的視野。教師採取靈活及多元化的教學策略，透過合作學習、分組討論、實地考察、專題研習及電子學習等，提升學生的參與度和培養學生的共通能力。初中語文科目按學生能力進行分組教學，透過分層的課業，更能配合及提升學生的程度。初中級「一生一樂器」計劃，培養學生藝術素養。新高中除核心科目和選修科外，我們提供合宜的「其他學習經歷」予學生：「藝行者」計劃讓學生涉獵多元化的藝術元素，發揮創意、欣賞文化及表演藝術。在社區服務方面，學校推行義工訓練及義務工作計劃，理論與實踐並重。
3. 中四、中五全方位體驗課強調要讓學生在真切情境和實際環境中學習，為學生創造機會，讓他們從實際體驗中學習，這有助學生在不斷變化的社會中，實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。
四個關鍵項目的發展：
「關鍵項目的發展」的具體內容請參閱右邊「其他」欄目。
生涯規劃教育：
如要了解生涯規劃詳情，請參考本校網頁：
www.hktkpc.edu.hk/zh-HK/students/career_lifeplanning
詳情：undefined
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性：
1. 學校因應學生在學習能力及個人成長上的不同風格及需要，提供各方面的計劃、調適和支援策略。學校於教學上推行多元化的課程、教學方式和評核機制，使不同能力的學生有機會顯示其學習成果。於學生成長上，學校引入「正向教育」，著重全人發展，以發掘、培養和發揮個人的長處和潛能為目標，輔以多元智能的學習環境，讓具備不同潛能的學生都有機會盡展所長。
2. 在校本資優教育方面，學校善用社區資源，安排學生報讀校外資優課程，讓資優生奮力向上、追求目標、成就夢想。
全校參與模式融合教育：
本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊學習需要的學生。學校成立學生支援組，由校長、副校長、統籌主任、核心科目主任及老師、支援老師、社工、支援助理等，配合教育心理學家、臨床心理學家、言語治療師等專業人士制定融合教育政策，並由全體教職員共同推行，營造一個共融的環境以照顧所有學生的教育需要。學校按學生的學習需要進行課程及課業調適，並採用「分組學習」、「合作學習」、「資訊科技學習」等策略，讓不同能力的學生踴躍參與課堂，主動建構學習。學校亦妥善運用「學習支援津貼」，因應學生在學習或個人發展的需要，提供「增補」輔導（如社交小組、執行技巧訓練、課後輔導和抽離式輔導等），使學生得到適切的訓練及支援。
非華語學生的教育支援：
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及發展校本中國語文課程及／或調適教材。學校亦為非華語學生舉辦文化共融活動，安排非華語學生及華語學生一起參與比賽、校外參觀及實景寫作等活動，由老師帶領學生參觀灣仔社區、文武廟等，讓非華語學生認識中國及本地文化。
測考及學習調適措施：
本校統籌主任、科目主任及支援老師適時進行會議，針對個別學生學習需要進行課業及課程調適，以提升學生學習效能和信心。學校亦為特殊學習需要學生提供測考特別試場，進行加時安排、讀屏軟件、適時提醒等協助，使學生得到公平的評核。
詳情：undefined
家校合作及校風
家校合作：
家長教師會自1994年成立，目的：
1. 加強學校與家庭的聯繫、促進家長與教師及家長之間的關係，從而提高教育的效能；
2. 商討彼此關注的問題，以求協力改善學生為達至「全人教育」所需要的環境；
3. 使家庭教育與學校教育相輔相成，以收教育之宏效。
家長會設編輯、康樂、培育、聯絡、外務及監察膳食等工作小組。家長樂意支援及參與學校活動，資助學習活動，舉辦家長培育課程。家長出席學校各項活動，及出任家長校董。
校風：
1. 本著聖若望鮑思高提倡的「預防教育法」精神，以理智、宗教和仁愛來引導學生邁向真善美；
2. 秉承校訓「博學篤志」，學生勤奮好學，謙誠有禮，積極進取；
3. 校風純樸，師生關係融洽，時常懷有「家」的感覺；
4. 紀訓工作著重培養學生的自律精神，以期建立責任感和自尊心；
5. 處理學生行為差異時，訓輔並重；
6. 學生彼此尊重、關懷、忍讓和互助；提升學生的自信心、成功感；以達致身心健康成長；
7. 訂定雙週德育主題，培育學生關心社會及正確價值觀，提升品德、學業和批判能力；
8. 經常善用社區的豐富資源，拓闊學生視野，關愛社群；
9. 除了本校老師悉心的照顧，還有鄰舍輔導會的駐校社工提供專業和適切的輔導，校園充滿關愛共融文化。
詳情：undefined
未來發展
學校發展計劃：
學校訂下2022-2025的發展重點在：
1. 多元學習，自主自強
- 透過多元學習，豐富學生的學習經歷及提升語文能力
- 學生能自主學習，提升學習效能
2. 探索生命，追求善美
- 學生加深對正面價值觀的認識，能有關心別人和樂於助人的情懷
- 學生通過體驗及服務學習實踐正面價值觀
- 強化全校正向氛圍，培養學生重要價值觀
教師專業培訓及發展：
本校具有一個專業的教師隊伍，過半數的教師擁有碩士學位。我們亦是一個學習型的團隊，設有教師專業發展組，為配合社會的轉變、教育改革的趨向及學生和學校的需要，教師專業發展組安排不同類型的校本及學習領域專業培訓活動，鼓勵教師持續進修。教師透過共同備課、同儕觀課、教學分享等專業活動，不斷提升教學的熱誠和效能。
全方位學習（包括通過各學習領域、課外活動、聯課活動等，提供五種基要學習經歷）：
1. 培養學生參加課外活動的興趣及組織活動的能力；鼓勵學生重視群體合作精神，投入活動及貢獻自己；
2. 擴闊學生視野，激發思考和創意，鼓勵多元化學習；
3. 增進師生了解並建立良好的師生關係，提高學生的歸屬感；
4. 本校共設有30多個學會及興趣小組，分為宗教、學術、興趣、服務及體育五大類別；
5. 初中學生必須參加至少一項課外活動，初中教友必須加入一個信仰團體，以增加對信仰的認知與薰陶；
6. 校隊方面，設有普通話集誦隊、中文辯論隊、英詩朗誦隊、數學隊、合唱團、管弦樂團、管樂團及運動類校隊：（足球、籃球、手球、乒乓球、羽毛球、游泳），培訓有潛能的同學；
7. 科組與學會推動學生參加校際活動／比賽及國內／海外學習團，以擴闊視野；
8. 「一生一服務」計劃鼓勵學生每年參與校內服務。
詳情：undefined
其他
學校設立多項獎學金供學生申請，包括：鄧葵玉女士學生均衡表現優異獎學金、銀禧紀念獎學金、鮑思高獎勵計劃、學科成績優異獎學金、校友會獎學基金（獎勵同學於不同範疇取得優異成績或傑出表現。學業、語文、社會服務、STEM、藝術、音樂、宗教、多元學習、運動。）、最佳運動員獎學金、藝術發展獎學金、進步獎等，以獎勵同學在各學習範疇的優異表現。
學校鼓勵同學積極參與校際比賽，如：校際音樂節、校際朗誦節、校際辯論比賽、
學界運動（籃球、足球、游泳、羽毛球、乒乓球、手球、划艇等）比賽、區內的徵文比賽等。同學表現優異，屢奪獎項。
學校積極回應教育局、社區及其他教育團體主辦的學術交流和生活體驗活動，拓闊學生視野，培育領導才能，跑出課室，在真實的情境下進行學習。
「關鍵項目的發展」內容如下：
1. 運用資訊科技進行學習：以培育資訊科技素養、運用電子學習管理系統和設備持續優化三方面為主，發展以學生為本的學習模式。善用學與教的電子學習資源，並配合全校無線網絡覆蓋及流動學習設備，促進學生自學與群組學習。
2. STEM教育：在初中科學、電腦及數學科加入STEM學習內容，同時亦舉行各類STEM課後活動，讓學生學以致用，培養創新的思維，開拓科技的視野。
3. 專題研習：學生參與個別或多個科組協作組織的活動，連繫學科知識和日常生活，選擇有興趣的主題，進行探究。學生由淺入深，學習和應用各項研習技巧。另設學科專題研習：STEM教育、人文學科。
4. 宗教、德育、公民及國民教育：培育學生暸解基督的價值觀，以基督福音提倡的價值觀作為批判的準則。並透過週會、講座、生命教育、各式各樣的活動，培養學生積極的公民態度和明辨是非，成為有理性、有正確價值觀和負責任的青年。學校全面推行義工服務，培養同學關懷弱勢社群的愛心，同學先在課堂學習社會服務的理論課，然後策劃及推行義務工作，實踐理論，活出關愛人生。
5. 從閱讀中學習：每天設15分鐘的午讀時間，鼓勵同學養成閱讀習慣。安排中一中二午讀播放英語書籍錄音。邀請師生在早會作閱讀分享。中一中二按閱讀主題選書閱讀，在校分享閱讀心得及正面訊息。初中跨課程語文學習（包括閱讀）：學生學習及應用閱讀策略，結合不同科目的學習經歷，加強語文運用能力，建構新知、拓闊視野。