學校管理

∎ 學校管理架構
校長、副校長、主任5名、圖書館主任、19名教師、助理教師、駐校社工及2名外籍英語老師。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
主席由香港特區教育局首席助理秘書長出任，校長為當然委員，其餘包括教師、家長及社會人士代表各兩名。

∎ 環保政策
推行環保大使計劃，協助美化校園及推動環保回收活動。

∎ 學校關注事項
持續發展自主學習，培養良好學習習慣及認知策略，提升學與教效能。 推動校園正向文化，培養學生正確價值觀。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
以「六日循環週」運作，上午為「核心課程」。下午為主題式聯課活動，為學生提供全面而均衡的課程。每年以不同專題為主題，進行跨學科專題研習活動，加強學生視野。

∎ 關鍵項目的發展
按學生的需要制定四個關鍵項目（閱讀計劃、資訊科技教育、專題研習及成長教育課程）的發展計劃。此外，透過推行不同的獎勵計劃和組織服務隊伍，強化學生的正面行為。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
深化學生的自律、節制的能力，建立學生堅毅、勇敢的人格特質。培養學生的正向情緒，提升抗逆能力。促進學生身心健康，活出美好人生。營造關愛校園的氣氛，協助學生建立正向人際關係，與別人作正向交流。家、校攜手推動正向教育。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
本校實施「雙班主任」制，加強對學生的關顧。大部分課堂採用「協作教學」，增強師生互動。部份年級和科目進行「同級分組教學」，實踐「拔尖補底」、「因材施教」的精神。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校設學習支援小組，由特殊教育需要統籌主任帶領，運用額外資源，如學習支援、成長的天空、言語治療等津貼，支援有特殊學習需要的學生，安排教學及評估調適；設午間輔導、特別輔導小組、社交訓練小組、家長伴寫計劃、言語治療服務、個別學習計劃，定期與家長、老師、社工及教育心理學家召開會議，商討協助學生的策略等。

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
實施同級分組教學、協作教學、增益／進益課程、小組輔導等。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會致力於推動及鼓勵家長積極參與學校活動，攜手共建一個家校同心的校園。

∎ 校風
本校校舍古雅，校風純樸，師生關係融洽。校方運用不同教學模式及活動讓學生積極投入學校生活。設「功課輔導課」指導學生，亦會即日上載家課供家長查閱。家長積極支持，配合學校，家長教師會亦肩負橋樑及促進學校發展的角色。

未來發展

∎ 學校發展計劃
學校銳意提升學生的學習效能，加強學生在學業及學業以外的表現。訂定有系統教師培訓計劃，鼓勵教師參與持續進修及經驗交流。學校已建立完善自評機制，運用多元評估工具提升工作成效，促進學校整體效能。

∎ 教師專業培訓及發展
每年舉行3次教師專業發展日，並鼓勵教師持續進修。