學校管理

∎ 學校管理架構
本校為聖公宗（香港）小學監理委員會屬校，法團校董會負責監察學校的運作及提供意見。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會定期舉行會議，就校務提供意見和建議。

∎ 環保政策
採用全校參與模式推廣環境教育。

∎ 學校關注事項
1.　培養正向思維，建立正面價值觀。 2.　深化電子學習，發展學生的自主學習能力，促進學與教的效能。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
配合「學生為本」的學習策略，各科課堂教學強調思考和實踐，老師透過小組合作學習、專題研習、電子學習、服務學習等策略，為同學們提供思考、討論和探究的機會，藉以發展共通能力和培養正確的價值觀。

∎ 關鍵項目的發展
1.　閱讀計劃：設圖書課及早讀時間；另設校本閱讀計劃及中、英文科閱讀計劃；增設電子閱讀及參加網上閱讀平台。 2.　電子學習：各科以電子學習促進課堂的互動性和趣味性；運用電子學習平台及「翻轉教室」的策略，鼓勵學生自主學習。 3.　專題研習：於小一至小六各級推行，培養學生的研習能力，包括資料搜集、分析及綜合能力等。 4.　德育及公民教育：設早禱、早會、週會、班主任課、成長課、聆聽聖經計劃，及全方位輔導計劃，培養學生正確的價值觀和提升學生的正向思維。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校學生輔導組從學生為本、全校參與、家校合作三個層面推行全方位輔導活動，並統籌各級成長課，協助學生建立正面的價值觀，讓學生身心健康地成長。本校設德育及公民教育組，致力培養學生良好的品德，同時積極推動正向思維，讓學生學習欣賞自己和別人，增添對學校的歸屬感。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.　全體教職員建立共融文化，照顧學生學習多樣性； 2.　進行個別學習計劃、社交訓練小組、讀寫技巧訓練小組等支援計劃。

∎ 「全校參與」模式融合教育
1.　課後開設拔尖補底課程； 2.　在課程、學習活動、課業及評估均有調適； 3.　設小一「及早識別」計劃； 4.　言語治療師及教育心理學家到校提供專業服務； 5.　設有學生支援組統籌全校參與模式的支援服務。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
各科進行合適的增刪和調適，以照顧學生的學習多樣性。學校開展資優生課程，為資優學生提供額外的學習機會。

家校合作及校風

∎ 家校合作
本校家長教師會組織完善，積極推動家校合作，定期舉辦講座、康樂和親子活動。家長義工熱心服務，積極參與學校活動，例如「故事爸媽」、運動會和學生生日會等。

∎ 校風
1.　校風淳樸。　 2.　愉快學習。　　　　　　　　 3.　訓輔合一。 4.　家校合作緊密。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　發展校本課程，推行課程調適及課程統整。 2.　推行電子學習。 3.　發展資優課程。 4.　培養正向思維。 5.　加強全方位輔導。

∎ 教師專業培訓及發展
全面推行共同備課和同儕觀課，以學校關注事項為焦點舉辦工作坊。