學校管理

∎ 學校管理架構
設法團校董會，確立學校發展方向及制定政策；設行政、教務及課程發展及學生事務委員會，協助推行校政。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校自2008-2009年度起成立孔教學院大成小學法團校董會，成員共14名，包括校監、辦學團體校董6名，校長校董、獨立校董、校友校董、2名家長校董、2名教員校董。

∎ 環保政策
本校致力推動環保教育，以專題探究、環保主題實驗、回收比賽及實地考察等，提升同學的環保意識；制定一系列環保措施，如開關空調守則、節約用水措施及設中央飯堂提供午膳，同時在校內設立太陽能發電設施，師生同心建設環保校園。

∎ 學校關注事項
1.　善用多元策略，提升學習效能。　 2.　建構正向校園文化，活出豐盛人生。 3.　營造創新環境，塑造嶄新形象。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　善用合作學習，促進同儕互動，發展學生的溝通、協作及社交能力。 2.　建立積極的學習態度。 3.　各科善用電子學習平台。 4.　跨學科課程統整，豐富學生學習經驗。

∎ 關鍵項目的發展
1.　透過跨課程閱讀，提升學習效能。 2.　運用多元教學策略，配合學生的不同學習需要及風格。 3.　強化教師專業能力，引導學生主動探索和建構知識。 4.　全方位推動自主學習，追求卓越表現。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
透過儒學課、成長課、國民教育課、週會及早會之德育主題分享、校本輔導活動及其他校外資源，為學生提供全面及多元的學習經歷，以培育學生正面的價值觀和態度，達致全人發展。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
資優課程包括奧數訓練班、校園大使、中英數精英培訓班及拔尖班。學校亦設有合班分組、校本心理學家、全校性功課輔導、小班教學、言語治療及託管服務，為不同學習需要的學生提供適切的服務。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校獲教育局撥款（學習支援津貼）聘請額外老師，設有合班分組及抽離式的班別和小組，以支援學生不同的學習需要。此外，本校亦利用「校本言語治療津貼」聘請校本言語治療師，除為語障學生提供治療課程外，亦為學生及家長提供講座，照顧不同範疇的需要。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦文化共融活動。其他協助非華語學童措施包括： 1.　在校內創建沉浸的中文語言環境； 2.　舉辦多元模式的中文課外學習； 3.　抽離小組。

∎ 課程剪裁及調適措施
中、英、數課程剪裁及調適，協助能力稍遜又或資優學生提升學業成績，發展潛能。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會在1994年成立，主要為加強家長與學校之間的聯繫與溝通，以促進學生學業及品德之培育。每年均舉辦多項家長教育活動，使家長能互相交流管教子女之心得，並經常舉辦親子活動，增進親子關係及提升家長對學校的歸屬感，如前往日本、新加坡、泰國等地進行親子學習團。

∎ 校風
推行訓輔合一校本活動，力推讚賞鼓勵風氣，營造學校關愛文化。定期舉行家長會及家長工作坊，提高家長對學校的歸屬感，並增設電子溝通渠道，以增強家校合作。藉升旗禮、成長課及德育分享提高學生的德育及公民意識。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　參與由教育局及大專院校所提供的友校支援服務，以提升教學效能。 2.　推動電子學習，照顧個別差異，促進自主學習。 3.　加強對學生正向教育的學習和培訓，培育學生在情緒、品格、能力及健康有全面發展。

∎ 教師專業培訓及發展
按學校發展及本校教師專業發展的需要，安排校本專業發展日、培訓及啟導老師計劃，以發展學習型組織，進一步提升學與教的效能。