學校管理

∎ 學校管理架構
1.　校務委員會（學校資源管理、資訊科技、綠化校園） 2.　學與教委員會（課程發展、教務、學生支援、教師專業發展） 3.　學生培育委員會（課外活動、訓輔組、學生事務） 4.　學校推廣及發展委員會（學校編輯組、家教會、校友會）

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校於2007年成立法團校董會。

∎ 環保政策
全校性參與善用資源：節約用電計劃、節約用水、廢紙回收；環保午餐：惜食運動，自備餐具及綠化校園計劃。

∎ 學校關注事項
1.善用評估數據　促進學與教 2.提升電子教學　促進自主學習 3.建構正向校園　培育健康成長

教學規劃

∎ 學習和教學策略
實踐以學生為中心的課堂，採用體驗式學習、合作學習、高階提問及實作任務等策略，促進學生學習。

∎ 關鍵項目的發展
1.　德育及公民：透過體驗活動-義工服務、繪本故事-生命教育等培養學生健康生活態度和正面的價值觀。 2.　從閱讀中學習：通過建設便利的閲讀措施，以促進學生閱讀，包括校本跨學科網上閲讀系統和主題閲讀推廣計劃。 3.　專題研習：跨學科把STEM融入研習活動，培養學生協作、批判思維、創造和解難能力。 4.　運用資訊科技進行互動學習：訓練學生搜尋及運用網上資料進行學習。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
透過正規及隱蔽課程，培養學生正面生活態度及價值觀，主要包括自律守規、堅毅、樂觀、自信、感恩和同理心。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.　實施分組教學，以照顧學生學習的多樣性。 2.　以分層模式設計課堂活動和家課。 3.　採用合作學習的方式以促進同儕之間的互動和提升學生的學習動機。 4.　實施小步子教學，提供各種輔導課程以便額外支援有學習困難的學生。

∎ 「全校參與」模式融合教育
1.與教育局及專家合作為特教生提供教育和治療服務，如言語治療。 2.三層支援：第一支援輕微困難學生，第二額外支援持續困難學生，第三加強支援個別問題較嚴重學生。 3.及早識別和輔導學習困難小一生計劃。 4.學習支援模式：小步子教學、課外輔導班、支援老師及教助入班協助。 5.課業調適和特別考試安排。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。圖書教學計劃

∎ 課程剪裁及調適措施
1.　以「小步子」策略設計學習任務和目標，提升學生學習興趣。 2.　以主題式學習，讓學生更能逐步掌握複雜的目標。

家校合作及校風

∎ 家校合作
1.　舉辦各項家長講座：班本（新生家長工作坊等），級本（升中家長講座等），專題（愉快家庭親子活動等）。　2.　家長義工協助活動（文化日等）。 3.　家教會委員及校董共議學校事務。

∎ 校風
1.　營造關愛氛圍：朋輩計劃-朋輩功輔計劃，朋輩伴讀計劃。　2.　關懷世界：與非政府組織協辦活動-清淡一餐，蒙眼午餐。　3.　培養感恩：敬師節，好人好事計劃。　4.　培養身心健康習慣：體適能，地壺推廣。　5.　提升心理健康：成長的天空，情緒訓練小組，自信心小組。　6.　加強自我管理：優質家課選舉，目標訂定計劃，一人一職，勤到獎勵計劃。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　加強評估數據的使用，以優化校本課程的發展。 2.　促進電子學習的發展，以進一步提高學生的自主學習能力。 3.　提升多元智能培訓課程，以發展資優培訓。

∎ 教師專業培訓及發展
1.學校發展需要的培訓：參與資訊科技教育、資優教育和與評估素養相關等課程。 2.與發展校本課程相關的計劃：中文（圖書教學、非華語課程）；英語（優化校本課程框架）；數學（善用評估數據來改善教學策略）。