學校管理

∎ 學校管理架構
校長、二位副校長及一位助理校長，另有教務組、訓輔組、學藝組、生活教育組、宗教組。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
校董會。

∎ 環保政策
宣傳與推動減廢及節約能源的概念，實行善用單面廢紙、回收廢紙、減碳節能、惜物減廢等生活：參觀環保團體、舉行環保活動、參加「地球一小時」等活動及設立自然角等。

∎ 學校關注事項
1.　培養學生德、智、體、群、美、靈六育，提供優質之基督教全人教育。 2.　培養學生自理能力、發掘學生潛能、建立關愛文化，提昇學生個人涵養。 3.　按需要採取分組教學策略，照顧學生學習差異。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
除正規課程外，會配合各科需要作戶外學習、參觀、表演及比賽。 四個關鍵項目的發展（閱讀計劃、資訊科技、專題研習、德育及公民教育）。 定期舉辦綜合科活動日。

∎ 關鍵項目的發展
1.　推動全年閱讀計劃、舉行及參加不同類型的閱讀比賽。 2.　小一至小六級每循環週均設資訊科技課。 3.　定期進行專題研習及戶外考察。 4.　各級均設德育課或成長課，五年級設國內生活體驗之旅，讓學生對貧窮地區之學童生活有較深刻的體會，學懂珍惜及施予。 5.　安排樂團海外交流活動、接待外地學校師生，藉著各種交流活動提昇學生的見識及涵養。 6.　設早會、早禱時段，藉訓育及聖經真理，培養學生關心及愛護他人的品德。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校强調整合不同價值教育範疇，由認識個人、家庭、社會、國家以至世界，讓學生學會愛己及人、關愛地球。除各學科課程的講授外，亦提供多元化學習經歷，如早會、班主任課、生活教育課及講座等。此外亦安排學生參觀本地機構、參予義工服務、與內地及外國學生進行交流，讓學生有機會關懷有需要的人、服務社會及擴闊視野。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
本校較少特殊學習需要的學生，而學校聘請的教育心理學家會支援有學習需要和資優的同學。

∎ 「全校參與」模式融合教育
不適用

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
小五、小六級會按能力進行分科分組學習。

家校合作及校風

∎ 家校合作
每年會為小一家長安排全年之家長課程，由專家向家長分享管教子女之心得，藉此與家長有更緊密之溝通。

∎ 校風
校風嚴謹淳樸，關心學生成長。每年均舉辦小一新生適應講座及各項暑期活動，讓小一新生在輕鬆環境下適應新學校。全校員工有共同抱負，以愛心培育學生，師生關係融洽。訓導與輔導並重，設立不同之獎項以表揚在各方面有傑出表現的學生。

未來發展

∎ 學校發展計劃
提供多元化課程，以發展學生多元智能。 提升學生的閱讀興趣，鞏固其語文基礎。 推廣STEM Education，讓學生透過資訊科技的學習發揮創意和解難能力。

∎ 教師專業培訓及發展
中、英、數均接受專科專教訓練。 教師每年均參加不同培訓課程，以發展本科教學及掌握教育發展的趨勢。