學校管理

∎ 學校管理架構
校本管理模式，按教育局指標設四大範疇，制定學校行政手冊和指引，賦權問責，落實校政，提昇學教效能。透過全校參與訂立關注事項及發展計劃，藉改善小組和自評小組完善學校發展。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會成員有辦學團體校董、校長、教師、校友、家長及獨立人士。

∎ 環保政策
學校參加綠化校園資助計劃，注重環保教育：透過中電綠優校園認證計劃和無塑海洋教育計劃，培養學生守護地球的環保素養。藉一人一花活動，培養每一位學生成為地球的好管家。

∎ 學校關注事項
1.　實踐基督真理，正義、仁愛，建立關愛的文化。 2.　推動自主學習的生活。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
教學範式轉移，各科以教授自主學習、探究式學習和能力主導，透過STEAM、合作學習、主題學習、提問技巧、電子教學等策略，以「學生為中心」，發展學生的自學能力。

∎ 關鍵項目的發展
實踐天主教五大核心價值，裝備學生綜合應用知識與技能，迎接廿一世紀的挑戰。學校重視英文語言學習環境，藉參與Space Town英語計劃，提升英文閱讀和寫作能力。運用不同教學策略，透過coding運算思維教育和STEAM教學，提升學生自主學習的能力。小一安排雙班主任，促進幼小銜接和教導自理能力，讓學生愉快地適應校園生活。學校於四年級推展BYOD電子課本學習計劃。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
學校貫徹培育學生具備愛人律己，明辨篤行的正向價值觀，推展教育局We正向計劃，建立一個互助、友愛、讚賞的校園文化，為學生營造一個「正向動力」學習環境。透過生命教育課及校本禁毒課程，建構學生「正面」的人生觀及生活態度，讓他們學懂珍惜生命。透過「我是領島好學生」積點獎勵計劃，強化學生的良好行為。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
學校設中英數鞏固班，功課輔導班、精英培訓、課程調適剪裁，照顧學生的多樣性。校本教育心理學家，為學生的學習調適進行諮商會議，為有需要的學生提供學習、家課和測考調適。學校提供「言語治療服務」，為學生提供言語治療訓練。學校增聘一名教師及教學助理，以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生。

∎ 「全校參與」模式融合教育
以「全校參與」模式推行訓育、輔導、德公及學生支援，為學生提供適切和多元化的支援服務。「生命教育」加入宗教元素，培養學生愛主愛人的態度，加強校內關愛共融氣氛。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
透過「喜閱寫意」校本課程，提升學生的讀寫能力。為有特殊教育需要的學生進行課程調適；增設資優課程，如： STEM特攻隊、CoolThink@JC Tutorial、數學精英等。學校會推薦有潛質學生進入香港資優教育學苑成為會員，讓學生參與資優課程。

家校合作及校風

∎ 家校合作
學校重視與家長的關係，透過不同的渠道和平台，聆聽家長意見，作為制訂學校政策參考，另設有家長學堂，鼓勵家長與子女一起學習。

∎ 校風
學校重視學生的品德培養，參加教育局舉辦的「WE」正向動力計劃，提升學生的自我形象，「我是領島好學生積點獎勵計劃」提升學生的正能量和成就感。

未來發展

∎ 學校發展計劃
實踐天主教五大核心價值，致力培育孩子成為愛主愛人、自主學習的領島生。積極推動電子學習計劃和STEAM教育，推行「小學創意電腦編程計劃」，藉此提昇學生邏輯、運算思維和創造能力。參加「DreamStarter」計劃，揉合跨學科知識、技能和態度，提升學生人際溝通技巧，培養學生關心社會發展的情操。

∎ 教師專業培訓及發展
1.　發展學校專業教學的文化，建立學習社群：推動共同備課、觀課、評課及課堂分享等。 2.　引入專業支援計劃和電子教學培訓，發展科本特色的教學。