學校管理

∎ 學校管理架構
學校設立行政組、學校發展組和多個科目及功能小組，在法團校董會領導下推動學校發展。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會成員包括辦學團體代表、校長、教師、家長、校友及獨立人士。　

∎ 環保政策
為建立學生環保的習慣，本校已制訂校本環保指引，並舉辦多項活動，包括：廢紙回收、「香港無冷氣夜」、「地球一小時」熄燈活動等。　

∎ 學校關注事項
培養學習興趣，增強學習的能力，並加強教師團隊專業能量，以提昇學習效能，深化自主學習。　<br>讓學生累積成功經驗，模仿學習楷模，並建立激勵機制，促進身心社靈健康，以提昇自我效能感。　

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　積極推行資優教育、全方位學習、服務學習及科技專題，讓學生能發揮不同才能。　<br>2.　善用小班教學、合作學習、分層課業、適異性教學及多感官教學策略照顧學習差異。　<br>3.　各科訂定學習策略階梯，教授學習策略如腦圖、六何法、思維13式等。

∎ 關鍵項目的發展
1.　設閱讀獎勵計劃，推展跨課程閱讀，培訓學生掌握閱讀策略從閱讀中學習。　<br>2.　推行電子學習，培養學生資訊素養。高年級學生自攜平板電腦，培養自學能力。活用電子學習平台，推動混合模式教學。　　<br>3.　透過全方位專題研習，讓學生搜集資料、整理、分析、綜合及反思，在不同的範疇中學習得更廣更深。　　<br>4.　推行跨學科專題研習及STEM教育校本課程，提昇學生共通能力。　<br>5.　關注學生的全人教育，透過生命教育課，讓學生在生理、心理、學習、社交、德性等方面有均衡之發展。　

∎ 共通能力的培養
undefined

∎ 正面價值觀和態度的培養
透過宗教、德育及公民教育，培養學生堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、關愛、守法、同理心和勤勞的價值觀和態度，以及提昇學生的抗逆力，從而建立積極及健康人生。<br>學校重視培育學生獨立思考及自主學習的能力，能作出客觀分析和合理的判斷，並付諸實踐，以面對未來生活上的挑戰。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
資優組積極發展各類資優學習活動，提昇和培育學生不同的潛能。　　<br>學習支援組提供功課輔導班，以支援成績稍遜學生。　

∎ 「全校參與」模式融合教育
1.學習支援組成員為教育心理學家、社工、訓輔主任、特殊教育需要統籌主任及教師等。2.增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異。3.提供小組／個別言語治療／訓練。4.提供識字班、寫作技巧班、閱讀技巧班、社交技巧及專注力訓練班。5.提供學習、家課和測考調適。6.提供家長教育講座及培訓班。

∎ 非華語學生的教育支援
undefined

∎ 課程剪裁及調適措施
課堂教學滲入資優教育元素、增強外間支援、制訂校本加速學習／評估機制。另設功課及評估調適，協助有特殊學習需要之學生。

家校合作及校風

∎ 家校合作
舉辦親子活動、敬師活動及組織家長義工等，促進親子和師生關係，提昇家長和同學對學校的歸屬感。

∎ 校風
教師及學生輔助人員為有教育理想的基督徒，關懷學生，建立關顧和互助互愛的校園。藉有系統的生命教育課程，讓學生能認識、欣賞和尊重生命的價值。學校亦提供一個公正、和諧及關愛的學習氛圍，鼓勵學生身體力行，營造有利培育正面價值觀和態度的學習及生活環境，共同努力推動優良校風。

未來發展

∎ 學校發展計劃
全校自學躍騰計劃<br>1.　提昇學習效能，促進自主學習<br>2.　提昇自我效能感

∎ 教師專業培訓及發展
教師透過教學研究，以提昇教學質素。　<br>設共同備課及同儕觀課時間。邀請教育局校本支援組或大專院校提供校本支援服務，教師積植參與種籽計劃、學習社群及報讀教育局舉辦的講座或工作坊，並建立起專業交流文化。