學校管理

∎ 學校管理架構
隸屬香港天主教區，學校設立法團校董會，由校長、副校長、學校改善小組、行政組、功能小組、專責小組及各科務小組共同策劃及推展各項工作。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
校董會成員為校監李家榮先生、周德輝校長、李偉鋒校長、汪家智醫生、余幸生律師、葉寶林神父、楊美雲醫生、王貝思女士、許瀚賢校長、陳佩瑩主任、陳穎琪主任、張霆邦先生、麥丹莉女士、吳浩文先生、陳安敏女士

∎ 環保政策
本校成立環保大使隊伍宣傳及推行環保活動，並與團體合作舉行綠色活動。

∎ 學校關注事項
1.　以天主教五大核心價值，創建正向校園文化，以培養學生積極正面的人生觀及價值觀。 2.　優化課堂教學，深化自主學習，提升學與教效能。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
本校以小班教學模式進行教學，著重發展學生自主學習的能力，同時亦重視學生兩文三語的發展，並積極推展電子學習及STEAM課程。

∎ 關鍵項目的發展
1.　學生透過摘錄筆記之學習策略，鞏固中、英、數、常課堂學習。 2.　運用評估系統，讓學生掌握學習內容及相關的回饋，改善學習表現。 3.　加強學生從閱讀中學習的興趣，提升他們借閱與術科（常、宗、音、視） 相關的書籍的頻次。 4.　優化電子教學，以進行課堂即時回饋。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校以天主教五大核心價值、德育及公民價值觀為主導，致力創建正向文化校園，透過多元智能活動，讓學生從不同的層面中學習欣賞自己、尊重別人；同時培育學生堅毅的精神，以迎接成長中的挑戰；更期望學生能成為地鹽世光，服務他人，貢獻社會，做一個熱愛生命，關心世界的良好公民。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
本校提供多元化學習支援計劃，包括︰幼小銜接課程、小六與中一的銜接措施、駐校心理學家、言語治療師、課後支援、資優培訓等，以支援不同需要的學生。此外，課外輔導教學由專職老師設計增益性教學活動作個別跟進。本校亦提早識別能力稍遜或有不同困難程度的學生，提供適切關注和支援。

∎ 「全校參與」模式融合教育
設有特殊教育需要統籌主任，負責制定政策、統籌及推行「全校參與」模式的融合教育，並加強教師培訓，以支援有不同學習需要的學生。 設有特殊教育需要支援老師，支援融合教育的推行，深化校園的共融文化，締造和諧共融的校園文化。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。參與教育局校本支援服務　–　成長易　–　高效能多元文化中文學習及幼小銜接計劃，提升老師教授非華語學生學習中文的能力。

∎ 課程剪裁及調適措施
老師透過共同備課剪裁課程，並透過普及性及拔尖性的資優課程、分層課業、學科輔導、課後導修班等，照顧學生多樣性。

家校合作及校風

∎ 家校合作
本校家長教師會經常舉辦多元化親子康樂活動及家長教育活動，並與學校協辦各大型活動，以加強家長與學校之間的溝通及合作。

∎ 校風
本校校風淳樸，主張靈訓輔合一，重視公民及品德教育，聘請駐校專業輔導人員及牧民助理，培育學生養成正確價值觀。安排小一新生迎新日及家長會，並出版學校月訊，加強學校與家長間的溝通。

未來發展

∎ 學校發展計劃
培育學生效法基督愛主愛人的精神，建立正面的校園文化。提升學生的學習效能，發展學生的潛能。

∎ 教師專業培訓及發展
依據已制定教師專業發展政策，在教與學、學生發展、學校發展，專業群體關係及服務和個人成長及發展範疇，建立學習型的教學團隊。