學校管理

∎ 學校管理架構
設法團校董會，學校行政架構分為四大範疇：管理與組織、學與教、校風與學生支援及對外聯繫。由校長帶領行政主任推行各項校政，共同承擔並推動學校使命。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會成員包括辦學團體校董、教師校董、校友校董及家長校董。

∎ 環保政策
積極推動及實踐家校環保生活及態度。每年舉行校服回收計劃，全校採取紙製產品循環再用措施，減少製造廢紙。設魚菜共生花園，支持環保種植。

∎ 學校關注事項
1.　以天主教教育五大核心價值，持續推行正向教育，培養學生成為感恩關愛的孩子。 2.　善用電子學習策略，激發創新思維，培育學生成為自主學習者。 3.　加強教師專業交流，建立學習型教師團隊。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.推展STEM及電子評估工具作互動教學，培養學生自學能力，全面多元地發展學與教。　2.加強英語學習，設英語日、英語戲劇教育、外籍交流生到校協作計劃等。　3.提升資優教育，設尖子培訓課程，包括粵劇、龍獅、英語戲劇、辯論及STEM小組等。

∎ 關鍵項目的發展
1.從閱讀中學習：設早讀課，培養學生良好閱讀習慣。一至三年級推行 SpaceTown/PLP-R，透過語音拼讀、聆聽故事、圖書閱讀等，發展語言技能及讀寫能力。　2.德育及公民教育：透過「週訓」及每月主題培育正向、積極的人生態度。透過成長課，加強正向教育，深化「朋輩相處」及「愛社區愛環境」的精神。

∎ 共通能力的培養
undefined

∎ 正面價值觀和態度的培養
1.於課堂教學設計中加入正向教育的教學內容。　2.透過宗教培育活動，讓學生學習基督及聖人的事蹟。　3.透過早會與學生分享勵志故事，分享正向、積極的人生態度。　4.透過校本輔導獎勵計劃、感恩周等，營造正向校園氣氛，宣揚互相欣賞和關愛的文化，並鼓勵學生培養樂觀積極的行為。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
設資優班、資優加強課及功課輔導班，培育優材生及照顧學習差異。設照顧有特殊教育需要學生的教師，提供言語治療及教育心理學家支援服務。

∎ 「全校參與」模式融合教育
學生支援組成員包括：副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、社工、教育心理學家、言語治療師和教學助理。提供各種適切的學習小組，讓學生能全面參與校園活動及提升學習興趣，如：讀寫小組、社交訓練、情緒行為及言語治療小組等。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
為照顧不同能力的學生，各科因應課程作適度調適、剪裁及校本教學發展。運用網上及平板電腦進行預習及評估學習。為有特殊學習需要的同學進行功課、默書、寫作調適及課後功課支援。

家校合作及校風

∎ 家校合作
為加強家校聯繫溝通及合作，建立緊密而和諧的關係，設家長會、家長講座、學校通訊、育兒錦囊、小一家長會、親子興趣班、親子旅行、家長福傳活動、家長義工小組。家長代表出席審標會議及擔任學校「健康校園」小組成員，協助推動校政。不定期舉辦茶聚，讓校長與家長加強家校溝通。

∎ 校風
以天主教五大核心教育價值培養學生，校風淳樸，師生關係融洽。校園積極傳達關愛及正向文化，培養學生尊重他人的態度。學生透過參與社區服務，建立自信，回饋社會，實踐愛主愛人愛大地的精神。

未來發展

∎ 學校發展計劃
2020-2021關注事項 1.以天主教教育五大核心價值，持續推行正向教育，培養學生成為感恩關愛的孩子。　2.善用電子學習策略，激發創新思維，培育學生成為自主學習者。 3.加強教師專業交流，建立學習型教師團隊。

∎ 教師專業培訓及發展
1.　引入專業支援及數據為本研究，強化及改善教學措施。　 2.　外聘專業顧問，檢視學與教成效，提升老師教學效能。　 3.　鼓勵老師持續進修，與時並進，以配合學校發展方向。