學校管理

∎ 學校管理架構
學校管理委員會轄下設有各發展及行政小組，專責行政決策。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
學校管理委員會主席為教育局首席助理秘書長，其他成員包括校長、教師、校友、社會人士及家長，定期舉行會議討論校政，提升教學質素。

∎ 環保政策
1.　把有關環境保護的元素融入校本課程。<br>2.　透過多元化活動、參觀等宣傳環保訊息，提高學生環保意識。<br>3.　鼓勵師生在日常生活積極實踐節約減廢。

∎ 學校關注事項
尊重共賞　自強不息　　<br>關注一：尊重、互諒及欣賞態度　勇於面對困難、不輕言放棄　　關注二：自學態度

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　英文科在四至六年級設Process Writing，中文科參與官小學習圈-文史樂融融計劃，常識科參與教育局校本支援服務推行「探究式學習及STEM課程」。　　　　　<br>2.　透過才藝表演、閱讀分享、時事廣播等，提升學生的學習動機。<br>3.　推行小班教學，在課堂運用「合作學習」策略，讓學生進行互動學習，投入課堂活動：設計多元化教學活動，提升學生的學習動機，照顧學習差異。

∎ 關鍵項目的發展
1.　德育及公民教育：設計校本課程，透過德公課、校本輔導計劃及各項活動，培養學生的公民意識和建立正面價值觀。<br>2.　閱讀：透過「閱讀獎勵計劃」、「好書推介」、「網上閱讀」、「跨科閱讀」等，推動閱讀風氣，提升學生的閱讀能力。<br>3.　資訊科技教育：各學習領域均配合Google Workspace for Education的強大資源，促進師生交流及提升自主學習精神。<br>4.　專題研習：培養學生主動學習、明辨性思維、與人溝通及協作的能力。　　

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
協助學生從經驗中學習，提升自我管理能力及自信，遇到困難不要輕言放棄。培養學生建立良好品格、包容和欣賞身邊人和事等正面思維和心態，從而建立健康、快樂及和諧的生活模式。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.　推行校本課後學生支援計劃、區本計劃、「成長的天空」輔導計劃。<br>2.　按學生的需要設計課程，達致拔尖補底的成效。學生支援組制訂支援和輔導策略，以「全校參與模式」為有特殊需要的學生開設個人檔案，以提供適切的支援。

∎ 「全校參與」模式融合教育
設有學生支援組，為有特殊學習需要學生提供家課及測考調適、校本教育心理服務、輔導心理服務、言語治療服務、讀寫能力提升小組、專注力提升小組、社交小組及認知小組，同時為有需要家長提供講座及工作坊。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
1.　運用合作學習模式推行小班教學。<br>2.　設計分層課業，發揮學生的潛能。<br>3.　提供家課及評估調適予有需要的學生。<br>4.　設支援班，照顧有不同學習需要的學生。

家校合作及校風

∎ 家校合作
1.　加強家長與教師之間的聯繫和溝通，建立伙伴關係，互相信賴和支持，使家長能與學校互相配合;<br>2.　推動家庭與學校合作，促進學生在學業和身心方面的健康發展。

∎ 校風
學校以「積極樂觀‧自律守規」為校本輔導主題，培養學生在正面的價值觀，使學生成為良好公民。透過不同類型的活動提升學生的品德素養及正向思維，營造關愛環境，建立「和諧、自律」等健康正面的生活模式。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　建立正面思維，培養優良品格，實踐健康生活模式。<br>2.　發展多元學習模式，誘發學生的好奇心，鞏固學生的自學態度。

∎ 教師專業培訓及發展
1.　透過共同備課及同儕觀課，提升教師間專業交流。<br>2.　按學校發展方向及學生需要，舉行校本教師專業發展活動及培訓課程，提升學與教效能。