學校管理

∎ 學校管理架構
由法團校董會管理學校一切事務，家長教師會協助提供意見。校內行政分三大範疇：管理與組織、學與教、校風及學生支援。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會於零七年九月成立，主席為校監，成員包括有五位辦學團體校 董，一位獨立校董，一位校友校董，一位當然校董（校長），兩位教師校董及 兩位家長校董，另有七位名譽校董。

∎ 環保政策
透過多元化學習活動如中電教育基金智能校園、低碳生態花園、蝴蝶園及有機耕種，實踐環保教育，與生命教育結合，培養愛護地球和尊重生命態度。

∎ 學校關注事項
1.　提升教師專業能力，創建校園欣賞文化。 2.　「以學生為中心」多元化學習歷程，促進學生共同建構知識、展現潛能。 3.　以「博愛行仁」為目標，推行正向教育，讓學生成為有自信的人。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　中英讀寫結合課程、SPACE TOWN課程等，提升兩文三語能力。2.　數 學化教學課程、數學遊戲及校本解難課程，提升高階思維。3.　STEM課程及科探活動透過「動手做」的學習體驗，提升學生學習動機及成就感，加強共通能力，培養探究精神及創意思維，學得更深、更闊、更廣。4.　全方位學習活動及境外學習提供多元學習體驗。

∎ 關鍵項目的發展
1.　發展校本編程課程，加入計算思維元素。推行自主學習及STEAM課程。2.　設計多元化的課堂，掌握學習策略、培養反思能力以及激發主動學習的意願。3.　強化閱讀中學習，推行推廣閱讀活動，提升閱讀興趣。4.　推行正向教育，將本校核心價值配合正向思維滲透課程內，培養學生「自律自主自強」。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
由本年度開始透過全校參與模式推行正向教育，建立一個正向校園。從24個品格強項及積極樂觀、尊重關愛、責任承擔、追求目標、自主獨立及人生意義六大導向全面推行正向教育。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
靈活運用教育局提供的額外資源及專業支援，為有不同學習需要和成績稍遜的 學生提供支援，致力照顧學生的不同需要和發展學生潛能。

∎ 「全校參與」模式融合教育
引入校外專業支援及服務。優化課堂教學、為有持續學習困難的學生提供個別支援課程調適、課業調適及評估調適等支援服務。高、中年級學生受訓後擔任小老師、伶俐小天使，為低年級學生進行伴讀活動及說話訓練。

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
以「學生為中心」理念剪裁、調適課程，致力擴闊學生學習視野，從經驗中學習。透過學生表現分析，找出強弱項，設計適切校本課程及教學策略如小班教學、輔導班及評估調適政策等，照顧學習多樣性。資優教育普及化︰透過課程、分層課業及評估、增潤課程、學與教策略及精英培訓等。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會全力支援學校事工，家長義工隊連續多年獲得全港性義工嘉許獎 項；並設「任安家長學堂」、家長工作坊及聯誼活動，家校關係融洽。

∎ 校風
1.　重視品德培養，強調自律，要學會「在適當時間，適當地點，做適當的事情」。2.　設計德育課程及活動，培育學生熱心服務，關懷他人的良好態度，讓學生身體力行，從家中及學校做起，進而服務社區，拓展至關心國家和世界。3.　重視每一位學生天賦才能，學生相處融洽，彼此互相愛護和欣賞，校園生活和諧愉快。4.　重視學生品德培育，透過全校參與及訓輔合一，培養良好的品格，成就優良的校風。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　持續與教育局及各大學進行協作，加強教師專業發展，提升教學效能，培養學生自主學習精神。2.　營造科學探究的氣氛，加強教師專業發展，協助學生建構科學及科技的基礎知識和技能。3.　透過多元化學習經歷，提升學生的自信心及成就感。4.　鞏固校園正向文化，強化常規及非常規課程中的正向教育元素。5.　積極開發校本課程，培育學生全人發展；開發資優課程以提昇學生於創意思考及自學技能的能力。6.　優化校園環境，改善學習環境及設備，以配合教育趨勢。

∎ 教師專業培訓及發展
1.　優化自評文化，深化「計劃—執行—評估-再計劃」模式。2.　優化備課及觀課，培訓老師照顧學習差異、推動電子學習及學生自學能力。3.　安排參與各大學的課程或教研計劃，提升教師專業發展。鼓勵專業進修，推動教研分享。4.　強化中層管理，培訓科組核心成員。