學校管理

∎ 學校管理架構
已成立學校管理委員會監管學校各組別及學科的發展。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
已成立法團校董會，成員包括辦學團體校董、獨立校董、教師校董、家長校董、校友校董及本校校長。

∎ 環保政策
鼓勵全校師生愛護學校環境，推動減少各類型廢物及污染、加強學生綠化校園意識。

∎ 學校關注事項
（一）加強學校整體課程規劃及均衡發展，完善校本課程。 （二）強化教師專業能力，培養中層課程領導及建立學習社群。 （三）培養學生正面思維，建立正向校園文化。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
本校課程以學生為本，透過多元化教學策略，誘發探索精神，培養學生高參與、高展示、高期望的學習風氣。各科以資訊科技配合教學，設計多元化的學習課件，以增加學生在課堂的互動及課後的自主學習。中文科以圖畫書、童話，童詩等優秀的兒童文學作品自編課程夢幻童畫國。英文科三年級設Drama課程，四至六年級發展跨科閱讀課程，而由老師編寫的校本課程taskbased learning，透過以讀帶寫全面提升學生的英語水平。數學科設數學能力提升課業以培養學生數學思維。電腦科設校本編程課程以提升學生運算思維。常識科、數學科及電腦科合作發展STEM課程。

∎ 關鍵項目的發展
本校設「我的摘星記錄」校本獎勵計劃培育學生勤學盡責及良好德行，邁向全人發展。「一人一職」計劃訓練學生責任感及服務精神。專題研習以常識科作重點發展，以發展學生的共通能力。此外，各科亦會配合配合課程推行研習，以培養學生的自主學習精神。資訊科技教學方面，重點發展課堂上以平板電腦配合教學。老師透過Google Classroom發放教材，以照顧個別學生的需要。閱讀學習方面，推行圖書教學，配合閱讀獎勵計劃，早讀課及網上閱讀計劃提升學生的閱讀能力及興趣，建立校園的閱讀氣氛。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
設生命教育課，並透過多元化的體驗活動，建立學生積極、正面的價值觀。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
老師運用不同的策略及教學法，如合作學習、不同層次課業、高階思維教學等，照顧學生的個別差異。課堂以外設：課後功課輔導班、學習樂小組、假期學習加油站等。設不同學科的拔尖課程，及推薦學生參加教育局的資優課程，以發展資優學生的潛能。

∎ 「全校參與」模式融合教育
為成績稍遜及有特殊學習困難的學生提供小組授課、課程剪裁等學習支援。為有不同特殊學習需要的學生提供言語治療、社交小組、學科輔導等小組活動，讓學生可以發展其潛能，在學校快樂成長。

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
各科按學生能力進行課程剪裁，為能力較高組別設增潤教學及延伸課程，能力稍遜學生設功課及測考調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會是家校合作的重要橋樑。透過定期會議，家長日、交流晚會、校報、校長通訊及網頁等，家校緊密合作、溝通。此外，家長義工隊亦積極協助學校活動。學校定期舉辦小一家長錦囊、家長學堂等支援家長。

∎ 校風
本校校風淳樸，師生關懷友愛，訓輔合一。本校期望建立一所關愛和因材施教的學校，並以「5C」策略：基督教教育、自信自強、關愛文化、忠於托付及團隊精神，滲透於學校行政及教學，以達至這願景。

未來發展

∎ 學校發展計劃
本校積極與教育局及校外專家合作，發展校本課程，並優化課堂教學策略，提升教學效能。學校現發展的課程包括：中文科設圖書教學課程「夢幻童話國」及「少年小說」計劃，英文科設升「小一銜接課程」，「小三英語戲劇課程」及「Book Bag Library」，數學科設「STEM教育學習圈」及「教育局校本支援服務」，常識科設「STEM種籽計劃」及「STEM QTN網絡計劃」，電腦科設「賽馬會運算思維教育」計劃，體育科設「活躍健康校園」計劃。

∎ 教師專業培訓及發展
本校老師透過共同備課設計課程，發展更有效的學與教策略。校方定期舉行專業發展日，並透過教學分享會及觀課等提升校內專業分享文化。此外，本校亦多次被教育局或大專院校邀請，公開分享本校課程。