學校管理

∎ 學校管理架構
實行校本管理，校長及教師每年就學校的現況，共同訂立來年的關注事項，因應學校的需要，制定發展計劃。設立學校改善小組及自我評估小組，追求自我完善。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
於2/1/2008正式成立。

∎ 環保政策
本校推行廢紙回收及設有三色回收箱，鼓勵師生將廢物回收再造。此外，每年都會舉辦無冷氣日，教導學生節約能源，愛護地球。三至六年級午膳會以現場分份形式進行，並參加「校園齊惜福」計劃，減少廚餘浪費。

∎ 學校關注事項
1.　培養學生喜愛學習，促進自主學習能力。 2.　培養學生正面思維，認識自己，欣賞他人。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
以合作學習提升學生學習動機和效能，照顧個別差異；重視兩文三語，中英普並重，鼓勵學生從閱讀中學習；通過專題研習、全方位學習活動，發展學生多元智能及共通能力。以普通話教中文提升學生語文能力，資優課程助學生發揮潛能，加強輔導教學支援有特殊需要學生。

∎ 關鍵項目的發展
1.　引導學生感知學習的需要，培育主動學習，尋求知識，並樂於自主學習。 2.　學生掌握不同的學習和研習的策略，並享受學習的樂趣。 3.　教學以學生為中心，運用多元化教學策略，令學生喜愛學習。 4.　培養學生跨學科及廣泛的閱讀能力和興趣。 5.　讓學生認識自己，欣賞自己。 6.　建立校園欣賞文化。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校深信正面的價值觀能幫助學生邁向圓滿的人生。 我們著重全人發展，培養學生正向思維，透過早會、德育及公民課及小一、小三正向教育課，讓學生了解個人性格強項，以培養及發揮個人的長處和潛能，建立正面價值觀，以積極、堅韌的態度面對生活中的壓力和挑戰，從而成長及邁向圓滿的人生。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
設學生支援小組及課後功課輔導，為同學提供評估及支援。培訓學生成為愛心大使，協助同學解決困難。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生；透過資源調配，為學生提供多元化的支援服務，包括言語治療服務、校本心理學家服務。為學生提供不同培訓，包括優化班、課後支援班、興趣班及小組，藉以協助他們融入校園生活。學校重視家校合作，建立恆常溝通機制，與家長一起商議有關支援學生的策略。

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
因應學生的能力及需要，發展校本課程，以提升學習效能及照顧學習差異。

家校合作及校風

∎ 家校合作
本校家長教師會於1998年成立，目的在促進家校之間的緊密聯繫，建立友好的合作夥伴關係，以達致優質教學，讓學生能在健康愉快的環境中學習及成長。家長教師會每年均舉辦不同類型的活動。此外，家長教師會更擁有一隊優秀的義工隊，與學校及老師成為夥伴，發揮潛能，協助校方推行各項活動及照顧學生。

∎ 校風
校方採取訓輔合一的政策，本著「訓之以理、輔之以恆」之基本原則，對學生循循善誘，獎罰有度，以建立純樸的校風，培養學生對學校的歸屬感，並了解個人在社會中的權力與義務，關心社會及祖國，做個服務社群的良好公民。此外，為培訓具領袖才能的小領袖，校方每年均為風紀、愛心大使舉辦不同的培訓活動，如「風紀培訓」、「愛心大使培訓活動」等。

未來發展

∎ 學校發展計劃
培養學生喜愛學習，促進自主學習能力。培養學生正面思維，認識自己，欣賞他人。

∎ 教師專業培訓及發展
重視教師培訓，以「教師專業發展檔案冊」助教師專業成長，提升教學效能。