學校管理

∎ 學校管理架構
由法團校董會訂定學校發展方向，校長和副校長領導全體教師共同執行。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校的法團校董會由辦學團體代表、校長、教師、家長、校友及獨立人士組成，各成員均本著「以學生為本」的精神共同管理學校，致力實踐本校推動「全人教育」的辦學理念。

∎ 環保政策
培養學生環保的意識，鼓勵學生在生活中實踐。校舍設有感應燈和部分門窗張貼隔熱膜，並獲綠色校園奬。

∎ 學校關注事項
提升學生的溝通和表達能力，促進自主學習能力，培養學生的社交及情緒管理能力。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　發展中文及英文校本圖書教學課程，各級中、英文科均使用合適的圖書及其他閱讀材料作教材，全面取代使用教科書，以提升學生的閱讀興趣、閱讀廣度及深度。<br>2.　運用「促進學習的課堂對話」進行教學，並從「對話機會」、「對話內容」、「對話策略」、「對話文化」、「以對話作鷹架」、「以對話促進學習動機與自信」及「以對話作評估」等七個方面實施高效的課堂教學安排，讓學生能有效地從「說話」中學習，促進其思維的發展。

∎ 關鍵項目的發展
學校積極地引入新的學習及評估模式，以培養學生具備21世紀的能力，尤其致力培養他們具備高度的表達能力和培育他們的思維發展。例如學生除了傳統的紙筆功課外，各學科亦引入不同類型的視像功課，讓學生有更多機會運用語言去表達他們對相關課題的了解。另外，各科亦設有不同類型的口試，以培養他們的思維發展，例如數學科在五、六年級均設「說數評估」和「數學評鑑」兩份口試分卷，學生除了需要準確完成計算外，更要有系統地透過語言去解釋，他們所使用特定數學策略的原因及分析其中的利弊。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
透過引入社交及情緒能力課程，讓學生提升自我認知、自我管理、社交認知、社交技巧及做負責任決定的能力。校方會透過早會和周會，讓學生學習並培養不同的正面價值觀。學校會為學生舉辦不同類型的體驗活動，包括：教育營、境外交流、社交情緒體驗日等安排，讓學生能親身經歷，建立正面的價值觀和態度，培育學生成為明日領袖。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
照顧學生學習多樣性，設有語文菁英、English Drama Elite及校園電視台等課程，訓練學生的高階思維能力，提高創造力和領導力。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校秉持「及早識別」、「及早支援」、「家校合作」及「跨界別協作」等基本原則推行融合教育，以三層支援模式為有需要的學生提供適切支援。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
本校安排適當的學習調適予不同需要學生。在各科校本教材及作業中設有不同程度題目，提高學生學習動機。另設評估調適措施，讓學生得到適切的評估。

家校合作及校風

∎ 家校合作
本校非常重視與家長建立夥伴關係，透過多元化的家長活動，增強與家長的聯繫，讓他們更了解本校的發展方向。家長除可透過本校定期發出的問卷表達意見，更可參與「家長公益學堂」，有系統地參加各項家長義工服務及家長講座，增加家校溝通的機會。　

∎ 校風
本校以「關愛為本，鞏固核心價值，培育明日領袖」為主題，培養學生能認識自己、關愛他人及關心社會與世界大事。校長關顧教職員和學生，凝聚校園動力，上下齊心，力求改善。教師關愛學生，師生關係良好。教師團隊積極進取，互相扶持，相處愉快融洽，團隊精神良佳。學生熱愛校園，尊敬師長，睦友愛群。本校連續多年榮獲關愛校園獎，反映本校對關愛文化的重視。本校亦重視班級經營，以加強班風之建立及學生對學校之歸屬感。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　以全人教育方式培育學生具備明日領袖的元素，讓他們能為人類的未來帶來幸福和進步。<br>2.　持續在課程、教學及評估上推動教育專業創新，以提供前瞻的教育；<br>3.　透過持續的教師專業發展及為教師創造專業空間，以不斷提升教師的專業水平；及<br>4.　建立以學習為中心的文化，建構校本的專業知識及發展學校成為追求卓越的學習型組織。

∎ 教師專業培訓及發展
本校重視教師的專業成長，透過定期舉辦不同類型的教師發展及培訓活動，（包括：集體備課、同儕觀課、教研課、校內專業進修分享會、教師發展日、交流營、教育局支援、聯校學習、申請支援計劃等），持續提升教師的專業水平。